**التكنولوجيا والعدالة التعليمية: هل هي حليف أم عدو؟

التكنولوجيا لا شك أنها فتحت آفاقًا واسعة أمام التعلم، خاصة خلال الجائحة حيث أصبح الوصول للمعرفة ممكنًا حتى للمقيمين في المناطق النائية.

ومع ذلك، علينا الاعتراف بأن الاعتماد المفرط على التكنولوجيا قد يؤدي إلى توسيع الفجوة الرقمية القائمة بالفعل، حيث لا يستفيد جميع الطلبة بنفس الكفاءة من الأدوات الإلكترونية.

فبعضهم لديه إمكانية وصول محدودة لموارد الإنترنت عالية السرعة والأجهزة الملائمة، وبعضهم يفتقر لمهارات التعامل مع هذه الوسائل الحديثة.

وبالتالي، بدلاً من أن تكون التكنولوجيا حلًا شاملاً، تصبح خطرًا كامنًا إن لم تُطبَّق بحكمة وعقلانية.

فلنتصور مستقبلًا تعليمياً يستخدم فيه الذكاء الاصطناعي والمعلومات الضخمة لرسم مسارات تعليمية مصممّة خصيصاً لكل طالب حسب احتياجاته وقدراته، ولكنه يحذر من مخاطر الخصوصية ويضمن المساواة في الحصول على ذات المستوى العالي من الدعم بغض النظر عن خلفيات الطالب وظروف معيشتة.

فهذه مهمتنا الجماعية كسائر البشر؛ ضمان استفادة الجميع من فوائد العلوم والتكنولوجيا، وتقليل الآثار السلبية قدر المستطاع.

فلنعيد اكتشاف معنى التوازن!

فكما يتطلَّبُ بدن الإنسان توازن غذاء وصحة، كذلك عقولنا تتحسن بمزيج متوازن من التجربة المباشرة وفنون الابتكار.

فلا مكان للخوف من التقدم العلمي طالما حافظنا على قيمنا الإنسانية وتقاسمنا موارد الأرض بعدالة ورحمة.

#وحتى #وليس #الطلاب #أكبر #ذكي