إن الاعتماد المفرط على التقنية الحديثة لا يتعلق فقط بسرقة الوقت الثمين الذي يقضيه المرء مع نفسه ومع الآخرين؛ إنه يؤثر بشكل مباشر وغير مباشر أيضًا على صحتنا العامة ورفاهيتنا الاجتماعية والعاطفية وحتى الإنتاجية المهنية لدينا.

بينما تساعد الأدوات الرقمية بالتأكيد في زيادة الكفاءة وتبسيط بعض العمليات اليومية، إلا أنه أصبح هناك قلق بشأن الآثار الطويلة الأجل لهذا الاتصال المستمر عبر الإنترنت وما إذا كان يؤدي بالفعل لتدهور القدرة المعرفية لدى البعض خاصة عند الشباب الذين ولدوا بعد عام ٢۰۰۰ حيث يميل الكثير منهم لقضاء معظم وقت فراغهم رقميّا وفي حالة انقطاع تام تقريبا عن العالم الحقيقي خارج نطاق الشبكة العنكبوتية العالمية.

هذه الظاهرة الجديدة تستحق منا التأمل العميق حول مدى تأثير ذلك على نظرتنا للحياة والمجتمع وقيم التواصل البشري الأصيل والتي كانت أساس تقدم الحضارة منذ القدم.

كما يستوجبان النظر بعمق فيما لو كانت طريقة تربيتنا وتعليمنا الحالي مناسبة لإعداد النشء لمواجهة تحديات القرن الواحد والعشرين وتقبل التطور التكنولوجي دون خسائر جانبية كبيرة تؤذي جوهره ومبادئه الأساسية.

فلا بد وأن نعيد اكتشاف دور التعليم المتكامل والذي يشمل تنمية جميع جوانب شخصية الطالب بما فيها البدنية والفكرية والمعنوية منها بالإضافة للجانب الافتراضي منه وذلك حفاظا علي سلامته الذهنية والنفسية وصحة جسمانيا.

في المقابل فإن المجال الطبي يحذر بشدة حول مخاطر الاستعمال المكثفة لهذه الاجهزة الالكترونية لفترات طويلة خصوصا بالنسبة للاطفال ذوي الأعمار المبكرة لما لذلك من آثار سلبيّة شديدة الخطورة علي عقولهم النامية والتي ربما تقود مستقبلا الي مشاكل خطيرة كالاضطرابات السلوكية وانخفاض معدلات التركيز وضعف القدرات الادراكية وغيرها الكثير.

.

.

لذلك فلابد لكل فرد وعائلة ومؤسسة تعليمية ودولة مجتمعات عالمية ان يتخذ خطوات جادة نحو تنظيم استخدام التكنولوجيا ضمن حدود معينة بحيث يتم تحقيق اقصى استفادت ممكنة منها ومن جهة اخري الحد ادني للمخاطر التي تحمله بين طياته حفاظا علي مستقبل البشرية جمعاء .