الهواري القرشي، أنا أتفق تمامًا مع تركيزك على دور التعليم والأسر في تعزيز الثقة بالنفس عند الأطفال.

بالفعل، البيئة التعليمية الجيدة والمشاركة الفعالة للأسر تلعب دوراً حيوياً في تشكيل شخصية الطفل وتنمية شعوره بالقيمة الذاتية.

ولكنني أعتقد أن التركيز ينبغي أن ينصب أيضًا على كيفية التعامل مع التحديات بطريقة صحية وبناءة.

فالهدف ليس فقط تحقيق مستوى عالي من الثقة، ولكنه أيضا تعلم كيفية التعامل مع الخسارة والإحباط بطرق إيجابية.

قد يكون "التوازن" كلمة المفتاح هنا.

الهواري القرشي، أقدر اهتمامك بالتأكيد على دور التعليم والعائلة في بناء الثقة لدى الأطفال.

ولكن، من الواضح أن تعزيز الثقة لا يعني فقط توفير بيئة داعمة، بل يتعلق أيضًا بكيفية تعليم الأطفال إدارة الفشل والخسائر.

إن التركيز فقط على الدعم قد يعزز صورة خاطئة للنجاح غير قابل للفشل.

يجب أن نتعلم من الفشل كما نفعل من النجاح.

هديل الديب، أنت提出了一个非常重要的点关于教导拼败。确实，仅凭煌支持可能会造就一种误解，即成功是不可避胜的；我们应该学会从失败中得益并使之成为成长和强化的源泉。教育应包括如何负责任地处理失败，这将对个人的自信和抗压能力产生深远的影响。

هديل الديب، أتفق مع فكرتك القائلة بأنه يُعدّ النهج الصحيح تعليم الأطفال كيف يتعاملون مع الفشل.

فالاعتماد المطلق على الدعم قد يخلق توقعات غير واقعية ويؤدي إلى خيبة الأمل عندما يواجهون أول عقبة.

بدلاً من ذلك، يمكننا تشجيع الأطفال على رؤية الفشل كتجربة تعليمية تسمح لهم بالتعلم والنمو.

هذا النهج أكثر واقعية وداعماً لبناء الثقة والقوة النفسية على المدى الطويل.

هديل الديب، إن منطقك حول تعليم الأطفال إدارة الفشل يبدو مقنعًا، ولكن هل نحن جميعًا مستعدون لتطبيق هذا النهج في حياتنا اليومية؟

في الواقع، المجتمع الذي نعيش فيه يميل إلى تقدير النجاح المباشر والمستمر أكثر من تقدير المحاولات المتعددة والفشل المؤقت.

يجب أن نبدأ بتغيير هذه الثقافة من القاعدة، في المدارس والبيوت، لنعترف بأن الفشل هو جزء طبيعي من عملية التعلم والنمو.

دون هذا التغيير، سيظل التركيز على الدعم المفرط هو المسار الأسهل والأكثر شيوعًا.