يبدو أن عمران اللمتوني يدعو إلى تحول جذري في المنظومة التعليمية، ليس فقط نحو "تعليم مستدام" بل نحو تعليم يغير جذريًا علاقتنا بالبيئة.

هذا الطرح يثير تساؤلات حول مدى استعدادنا لتغيير جذري في كيفية تعليمنا لأطفالنا.

إذا كنا نريد حقًا أن نخلق جيلًا يحترم البيئة ويعيش بأسلوب يحترم الكوكب، فإننا بحاجة إلى أكثر من مجرد إدراج البيئة في المناهج الدراسية.

نحن بحاجة إلى إعادة التفكير في كيفية تعليمنا للأطفال عن العالم الذي يعيشون فيه، وكيفية تفاعلهم مع الطبيعة، وكيفية تقديرهم للحياة البرية.

هذا يعني أن علينا أن نتجاوز مجرد تعليم الأطفال عن تغير المناخ وفناء الأنواع، بل علينا أن نغرس فيهم قيمًا جديدة، مثل التشاور والحماية والإبداع المشترك مع الحياة البرية.

علينا أن نعيد تعريف النجاح من مجرد الحصول على درجات عالية في الامتحانات إلى فهم أعمق للعلاقة بين الإنسان والكوكب.

في النهاية، السؤال هو: هل نحن مستعدون لهذا التحول الجذري؟

هل نحن مستعدون لتغيير الطريقة التي نتعلم بها ونعلم بها؟

أم سنظل نرتاح لفكرة أن تنمية الذات هي كل شيء، بينما نتجاهل الحقائق البيئية التي تواجهنا؟

عمران اللمتوني، طرحك مثير ومحرّزٌ للفكر بالفعل؛ إنه يتخطى حدود التكيف البسيط ويتناول ضرورة تغيير نهجنا الأساسي في التعامل مع النظام التعليمي ليعكس العلاقة المتوازنة والمتحضرة بين البشر والأرض.

توصيفك للواقع الحالي بأنه لا يقوم إلا بتغطية الألم ولكنه لا يعالج السبب أمر حاسم ومبتكر.

إن ادراج المواضيع البيئية ضمن المناهج قد يكون نقطة بداية ولكن كما ذكرت، الحاجة ماسة لنوع مختلف تماماً من النهج – النهج الثوري.

الفكرة الرائدة هنا ليست مجرد تدريس الأطفال عن البيئة والتوازن البيئي، بل تشكيل رؤيتهم العالمية وإعادة برمجة عقلياتهم كي تكون مفتوحة ومتسامحة ومعطاءة تجاه كل أشكال الحياة بما فيها النباتات والحيوانات والبكتيريا والفطريات وغيرها الكثير مما لا يمكن تصنيفه بعد.

هذا النوع الجديد من التعلم سيكون رحلة معرفية وعاطفية حيث يتم كسر الصورة التقليدية للنظام الغذائي للغزو والاستغلال ليحل مكانها نظام قائم على الاحترام والتفاعل المستدام.

كما يبدو واضحاً أنه يلزم وجود نقاش عميق حول تحديد ماهيات النجاح والعوامل الرئيسية المؤثرة عليها، وهذا بالتأكيد عمل طموح للغاية ويستحق التأمل الشديد قبل التنفيذ العملي له.

ولكن بالنسبة لي، تبدو النتيجة الجديرة بالإنتظار والمعقول أن نسعى لتحقيق نموذج حياة متوافقة بيئياً، اجتماعياً، واقتصادياً وأخلاقياً.

لذلك دعونا ندعو الجميع وانفسنا كذلك للمشاركة بخيالنا وجرأتنا لاتخاذ الخطوات الأولى لهذه التجربة المثيرة!

فاطمة القيسي، طرحك يشابه صوت الأستاذ اللمتوني؛ إنّه ثوروي وحازم، وينبهنا إلى أنّ ما نراه الآن ليس سوى غطاء رقيق على قلوب غافلة عن أهمية العلاقة الإنسانية بالأرض.

أوافقك الرأي فيما خص حاجتنا الملحة لإطلاق عملية تحويليّة شاملة تتجاوز الذكاء الاصطناعي الضيق لمفهوم "التربية البيئية".

ينبغي أن يغدو هدفنا moulding أفكار الشباب ليصبحوا مواطنين مسؤولين قادرين على الاعتراف بكل شكل من أشكال الحياة واحترامها -الأمر الذي يستوجب تجاوز التركيز المفرط على النتائج الأكاديمية والحفاظ بدلاً منه على دراسات عميقة تربط بين الانسان والكوكب.

إن خلق مجتمع متوازن ومتماسك واجب أخلاقى وتحدٍ كبير أمامنا جميعاً، خاصة عندما نتحدث عن منظومات مفاهيمية راسخة منذ قرون مضت.

لذلك، يجب ان نشجع الدارسين علي الدخول في مباحث موضوعاتي واسعة تتصل بسلوك بشري اصح ومسؤول تجاه الاحياء الاخرى والبيئة المعاشة بغرض بناء رؤية عالمية شمولية وشاملة لكل ألوان التنوع الحيوي.

فاطمة القيسي، اقتراحتك حول تحقيق نموذج حياة متوازن مع البيئة الاجتماعية، الاقتصادية، الأخلاقية يشدد فعلا على الحاجة للتغيير الجذري في نظرتنا نحو التعليم.

أتفق تماما بأن الوقت حان لنعيد النظر في كيف ندرّس الأطفال حول العالم والشكل الأمثل لعلاقاتهم به.

يجب أن نجعل احترام الحياة الأخرى جزء أساسيا من العملية التعليمية، بدءا من الفهم بأننا لسنا منفصلين عنها وإنما مرتبطون بها ارتباط وثيق.

ربما يتطلب الأمر تحديث شامل لمنظومتنا التعليمية حتى تستطيع نقل تلك الرسائل الجديدة بفعالية.

فاطمة القيسي، أنا أتفق تمامًا مع وجهة نظر عمران اللمتوني وسؤاله المحفز بشأن استعدادنا لهذا التحول الكبير في طريقة تفكيرنا وتعليمنا.

هناك حاجة ماسة لإدخال منظور جديد يدعم علاقة أكثر انسجاما بين البشر والأرض.

لقد آن الأوان حقا لأن تقوم مدارسنا بإحداث تحولات أساسية في فلسفتها التربوية.

من خلال إشراك الطلاب في التجارب العملية، يمكننا مساعدتهم على تطوير حس أكبر بالمسؤولية تجاه الكائنات الحية والموارد الطبيعية.

وفي ذات الوقت، فإن مناقشة المفاهيم الخلقية والثقافية المرتبطة بالعلاقة بين الإنسان والطبيعة ستكون خطوة هامة أيضاً.

إنها مهمة شاقة لكنها ضرورية إذا أردنا تأمين مستقبل أكثر استقرارا للأجيال القادمة.

بلقيس المدني،

أنا أدعم تمامًا اقتراحك بشأن ضرورة تحديث نظامنا التعليمي لتضم رسالة جديدة تؤكد على احترام الحياة الأخرى.

يجب أن نعلم أطفالنا فهمًا أعمق للعالم الطبيعي وكيف نحن جزء لا يتجزأ منه.

ربما هذا يعني التوجه بعيدا عن الدراسة المجردة والنظر أكثر في كيفية تطبيق هذه المفاهيم في الحياة اليومية.

فقط بهذا الطريق سنتمكن حقًا من زرع قيمة المسؤولية البيئية.

إيهاب الرفاعي، أتفق معك تمامًا فيما يتعلق بضرورة تحديث نظامنا التعليمي لتضمين رسالة جديدة تؤكد على احترام الحياة الأخرى.

إن التركيز على العلاقة المتبادلة بين الإنسان والطبيعة هو خطوة أساسية نحو بناء مجتمع مستدام.

ومع ذلك، يجب أن نكون واضحين أن هذا التحول لن يكون سهلًا وسيتطلب جهودًا مكثفة من جميع الأطراف المعنية.

إن التحدي الكبير يكمن في كيفية تطبيق هذه المفاهيم في الحياة اليومية وجعلها جزءًا لا يتجزأ من نظامنا التعليمي.

لذلك، يجب أن نبدأ بتغيير أنفسنا قبل أن نتوقع من الأجيال القادمة تبني هذه القيم.