التكنولوجيا هي أداة قوية يمكن استخدامها لتحسين حياتنا، ولكن يجب أن نكون حذرين من استخدامها بشكل غير مستنير.

يجب أن نعمل على إعادة تعريف أولوياتنا وتحديد أهدافنا clearly.

الثورة الرقمية سلاح ذو حدّين!

بينما تُسهِّل الحياة وتُعزز الكفاءة الإنتاجية، يجب ألَّا نغفل جوانبها المظلمة.

إن اعتماد مجتمعنا المُفرِط على العالم الافتراضي يعزلنا عن الواقع، ويضعِّف روابط التواصل الإنساني الأصيلة.

علينا التوازن بين فوائد التقدم والاحتفاظ بقيم المجتمع وتقاليد التعاطف والتفاعل الشخصيين.

فالتقدم يجب ألا يأتي بثمن ضعف الروابط البشرية وقوة المجتمعات الصحية والمتماسكة.

لقد آن الآوان لإعادة تقييم استخدامنا للتكنولوجيا وضمان أنها وسيلة وليس غاية بحد ذاتها.

فالعلاقات الإنسانية الحقيقة لا تقدر بثمن وهي جوهر أي حضارة مستدامة.

إن دمج الذكاء الاصطناعي (AI) في قطاع التعليم يشكل بالفعل تحولا جذريا يبعث الحياة في طريقة تدريسنا وتلقينا للمعلومات؛ فهو يفتح آفاق تعلم شخصية وفعالة ويقدم حلولا مبتكرة للتحديات التي طالما فرضتها الأنظمة التقليدية.

ومع ذلك فإن قبول المجتمع لهذا التحول قد يعترضه بعض العقبات المقاومة للتغيير والتي تنبع أساسا من مخاوف بشأن فقدان الوظائف بين صفوف المعلمين وكذلك عدم الثقة بالنظم الآلية لدى أولياء الأمور الذين يقودهم الحنين للحظة الوجود الإنساني داخل الفصل الدراسي.

إن تجاوز هذه الحالة الذهنية المتشككة سيقتضي فهما واضحا لدور الذكاء الاصطناعي كمساعد للمعلم وليس بديلا له ومدركا لقدراته الفريدة مثل القدرة على تصميم البرامج التعليمية وفق خصائص كل طالب بشكل فردي مما يؤدي لانتعاشة حقيقية بقطاع التربية وتعليم أكثر جاذبية وأكثر ملائمة لحاجات الجميع بلا قيود جغرافية أو ثقافية.

#المعلم

إليك المنشور المطلوب:

"في عالم يتغير بوتيرة سريعة، لا يمكننا اغفال دور التقنية في حياتنا اليومية بما فيها التعليم.

بينما نقدم الشكر لهيئة الزكاة والضريبة والجمارك السعودية على خطواتها نحو رفع جودة الخدمات الاستشارية عبر الاختبار المهني الجديد, نحن بحاجة أيضاً لأن نتوقف لحظة ونفكر في تأثير الذكاء الاصطناعي على مستقبل التعليم.

هل سنصبح رهينة لهذا النظام الذي يقيس فقط نتائج الامتحانات وليس التعلم الحقيقي؟

هل سنجعل الطلاب روبوتات تقوم بحفظ المعلومات بدلا من تعلمها بشكل عميق ومفيد؟

الأمر يستحق التفكير العميق والنقاش الواسع.

" تذكر دائماً أن الهدف من استخدام الذكاء الاصطناعي يجب أن يدعم العملية التعليمية وليس أن يحل محلها.

\"الإنسان آلة التعلم بامتياز.

\" لقد وُلدنا متعلمين بالفطرة ولدينا قدرة لا حدود لها على اكتساب المعرفة والتطور باستمرار طوال حياتنا.

ومع ذلك، فقد أصبح تعليمنا الآن رهينة لأنظمة وأساليب عفا عليها الزمن والتي تكبح هذه القوة الطبيعية لدينا بدلا ًمن تغذيتها.

فلننظر فيما يلي: أولا- يجب علينا إعادة النظر جذرياً في مفهوم \"الفصل الدراسي\".

فالبيئات المزدحمة والمثبتة زمنيا لا تشجع سوى على الامتثال والاستيعاب السلبي وليس الاكتشاف النشط والمشاركة الكاملة.

ثانيا – إن طرائق التدريس القديمة تستند غالبا الى نظام واحد يناسب الجميع ولا تأخذ بالاختلافات الفردية بين المتعلمين.

وهذا يقتل الدافع والفائدة لدى العديد ممن يتمتع بمواهب خاصة او اسلوب مختلف في الاستيعاب والمعالجة الذهنية.

أخيرا – لقد أدى تركيز الأنظمة التعليمية الحالي نحو الاختبارات القياسية وتقييم النتائج إلى تقويض الهدف الأساسي من التعليم وهو النمو الشامل للإنسان.

إنه لأمر محبط حقاً ان نرى اولئك الذين هم أصغر سنا منا وهم يكافحون تحت عبء هذه الأنظمة ويتعرضون لقمع المواهب الفريدة لهم بسبب نقص المرونة والقدرة على التكيف ضمن البرامج التقليدية.

اذن ماذا سيكون جوابي للسؤال المطروح هنا ؟

حسنا.

.

.

سأختار ان اتجنب الاجابة بشكل مباشر واقدم اقتراحا آخر : ربما الوقت مناسب لإعادة تعريف ماهيته التعليم برمته .

فلنجعل منه رحلة شخصية حيث يصبح الطموح الفكري والقابلية للتغيير هما العاملان الرئيسيان لقياس النجاح وليس الدرجات والأرقام فقط.

#طرق #سحريا #يكون