- صاحب المنشور: الفقيه أبو محمد

ملخص النقاش:

شكّل ظهور تقنيات الذكاء الاصطناعي (AI) ثورة كبيرة في مختلف المجالات، ومن بينها مجال التعليم. هذه الثورة غيرت طريقة التعلم وتفاعل الطلاب مع المحتوى الأكاديمي، مما خلق فرصاً هائلة ولكن أيضاً طرح تحديات جديدة تستحق الدراسة العميقة.

الفرص

1. **التخصيص الشخصي**: يمكن للذكاء الاصطناعي تحليل نقاط القوة والضعف لدى كل طالب لتوفير تعليم شخصي ومخصص حسب احتياجاته الفريدة. هذا الدور يمكّن المعلمين من التركيز على الجوانب الأقل قوة لدعم التقدم الأكاديمي بشكل أكثر فعالية. 2. **تعلم الآلة*: يمكن استخدام خوارزميات تعلم الآلة لتحسين الكفاءة والإنتاجية داخل الفصل الدراسي. حيث تعمل الروبوتات والأدوات المعتمدة على الذكاء الاصطناعي على تصحيح الاختبارات تلقائيًا وتحليل أدائها لمعرفة المناطق التي تحتاج إلى مزيدٍ من التدريب. 3. **تحليلات البيانات*: توفر بيانات طلابية غنية للمعلمين لإرشاد عملية صنع القرار الاستراتيجي فيما يتعلق بتقييم المناهج وطرق التدريس المختلفة. وهذا يساعد المؤسسات التعليمية على تحديد مجالات التحسن بشكل دقيق واتخاذ قرارات مبنية على الأدلة العلمية.

التحديات

على الرغم من فوائد الذكاء الاصطناعي الواضحة إلا أنه يخلف بعض المخاطر أيضًا؛ منها: 1. **إقصاء الاجتماعية**: هناك خطر حقيقي يتمثل في تفاقم عدم المساواة الرقمية إذا لم يكن جميع الأطفال لديهم نفس القدر من الوصول المتساوي للتكنولوجيا المتقدمة بالذات لأغراض تعليمية متميزة باستخدام الذكاء الصناعي الغزير بحكم محدوديتها أو تكالتها الباهظة مقارنة بموارد الآخرين الأكثر امتيازًا . 2. **سرقة الوظائف**: قد يؤدي الاعتماد الكبير على تكنولوجيات مبتكرة تعتمد أساسًا علي ذكاؤها الصناعي لتوصل طرق خلاقة في توصيل المعلومة وإدارة العملية التعليمة الكلية الي انخفاض مستويات العمالة البشرية داخل القطاع التربوي وذلك بسبب استبداله بالأتمتة وأجهزة مساعدة اصطناعية ذات تخصُّص كبير ومهارة عالية تشمل حتى إدارة الصفوف والمراقبة أثناء امتحانات القياس العام للأداء والكفايات المعرفية الأساسية وغيرها الكثير وبالتالي فقد تكون تلك التقنيات مصدر قلق ملحوظ بشأن البطالة المستقبلية ضمن قطاع العمل المرتبط بخدمات التعليم خصوصًا بالنسبة لمن يشغلون مراكز وظيفية تتطلب مهارات حرفية رديئة نسبياً . 3. **خصوصية البيانات**: يعد جمع واستخدام المعلومات الشخصية حساسة مثل نتائج اختبارات القدرات والعادات الدراسية والعادات اليوميه الأخرى أمراً مثير للجدل خاصة عندما يتعلق الأمر بإدخال العنصر الاحتمالي للإدمان والاستجابة النفسية المؤثرة للحوافز القصيرة المدى المنبثقة عن منظومات رقمية ذكية مصممة خصيصاً لهذا الهدف التسويكي الغني بالمردود الربحي الثقيل والذي ينتهك الحقوق الاساسية والحريات المشروعة لحماية الخصوصيات وعزل الأفراد عن محيط مجتمعهم الطبيعي الحميم بطريقة مخيفة وبشكل موازي لاستغنائهما الضمني عن دور المجتمع الأصلي سابقًا لهم كجزء أساسي منه أصلاً ! وبناء عليه ، يبدو واضحأ إن انتشار تقنيات الذكاء الاصطناعي سيغير جذريًا شكل نظام التعليم الحالي بطريقة ستكون لها تداعيات عميقة طويلة الامد ليس فقط داخل حدود المدارس والمؤسسات التعليمية بل أيضا خارج اجواء البيئة المحاطة بهذه الأخيرة نحو توسيع نطاق تأثيره لما هو أبعد بكثير عمّا سبق توقعه سابقا!