- صاحب المنشور: عفاف الصقلي
ملخص النقاش:تُحدث تقنيات الذكاء الاصطناعي ثورة جذريّة في مجال التعليم حول العالم. فمن جهة, توفر هذه التقنية أدوات تعليميّة مُبتكرة تستطيع تلبية الاحتياجات الخاصة لكل طالب وتعزيز تجربته الدراسية بطرق غير مسبوقة. ومن ناحية أخرى, يثير استخدامها العديد من التحدّيات الوجودية الأخلاقية والقانونية التي تحتاج إلى معالجة دقيقَة.
الفرص المتاحة بالذكرى الاصطناعية في التعليم:
التعلم الشخصي:
باستخدام خوارزميات ذكية، يمكن لنظم الذكاء الاصطناعي تحديد نقاط القوة والضعف لدى الطلاب بسرعة أكبر بكثير مما يستطيع المعلم الفرد القيام به يدوياً. هذا يسمح بتخصيص خطط دراسية تناسب كل طالب حسب احتياجاته وقدراته المعرفية الخاصة مما يعزز فعالية التعلم وجودته.
الدعم المستمر للطلاب:
أصبحت روبوتات المحادثة المدعومة ببرمجيات الذكاء الاصطناعي شائعة بين المؤسسات التعليمية حيث تقدم المساعدة المستمرة للطلبة فيما يتعلق بحل المشكلات الأكاديمية والاستفسارات العامة والشرح التفصيلي للمناهج وغير ذلك الكثير. وهذا يعني أنه بإمكان الطلبة الحصول على دعم أكاديمي متاح لهم طوال اليوم وفي أي مكان وفي أي وقت مناسب لهم.
تحليل البيانات وتحسين جودة التدريس:
يمكن لبرمجيات الذكاء الاصطناعي جمع كميات هائلة من بيانات الأداء الطلابي والتي تساعد في توجيه عملية التدريس نحو تحقيق نتائج أفضل وأكثر ملائمة للاحتياجات الحقيقية لكل طلاب الفصل. كما تخول تلك البرمجيات للمدرسين مراقبة تقدم طلبتهم باستمرار واتخاذ قرارات مستنيرة بشأن الأساليب التربوية الأكثر كفاءة.
تحديات تواجه تطبيق الذكاء الاصطناعي في التعليم:
المخاوف القانونية والأخلاقية:
تشمل بعض المواضيع المثيرة للجدل مثل خصوصية المعلومات الشخصية للأطفال أثناء تفاعلهم مع تقنيات الذكاء الاصطناعي والتأثيرات المحتملة لهذه التقنيات على وظائف العقل البشري وعلى العلاقات الإنسانية داخل المجتمعات التعليمية نفسها. بالإضافة لذلك هناك تساؤلات جوهرية تتصل بغاية التعليم ومراميه الأصيلة وما إذا كانت تكنولوجيا الذكاء الاصطناعي ستكون قادراً حقاً على سد الثغرات الموجودة حاليًا في العملية التعليمية الحالية أم أنها قد تغير طبيعتها تمامًا؟
العقبات الاقتصادية والحصول عليها:
على الرغم من فوائد استخدام برمجيات الذكاء الاصطناعي الواضحة إلا أنه ليس الجميع قادرٌ مالياَ علي اقتناء واستعمال هذه الأدوات الحديثة ولا زالت تكلفة تطوير وتثبيت نظم حديثة تعتمد بشدة علي اجراء عمليات حساب رياضية معقدة عائق أمام العديد من المدارس والمؤسسات المالية الصغيرة ذات الإمكانات المحدودة نسبياً مقارنة بمنافستها الكبيرة المالكة لموارد ضخمه أكثر تمكنها بالتالي من الاستثمار في ابرام عقود طويلة الامد لشراء ترخيص برنامج رفيع الوصف والصناعة وكذلك القدرة المادية لتوفير بنيتها التحتية اللازمة لدعم تشغيل برنامج عملاق كتلك الروبوتات مدعومه بخوارزميات قوية للغاية وفروعه المختلفة الأخرى المرتبطه بها كالشبكات الضخمة وعمل الخواديم العملاقة . علاوةعليذلك فإن هنالك وجهات نظر مختلفة اتجاه ضرورة نقل ملك المبادرة الي مرحلة لاحقه تتمثل بصنع القرار الذاتـي المنفرد بدون تدخل مباشر سواء كان مباشر أو حتى عدم تدخل مطلق لفئة واسعه من معلمينا الحاليين الذين قد يشعر البعض منهم بعدم
