- صاحب المنشور: هديل بن العيد

ملخص النقاش:
بدأ النقاش حول استخدام الذكاء الاصطناعي في التعليم بحذر من قبل بعض المشاركين الذين أعربوا عن قلقهما من احتمال فقدان "العلاقة الإنسانية" والقيم التي يجلبها معلمون بشريون إلى البيئة التعليمية. سامر رشواني افتتح المناقشة بسؤال إذا كانت التكنولوجيا قادرة على تعويض الرابطة الخاصة بين المعلم والمتعلم والتي تتجاوز مجرد تقديم المعلومات. رد فخر الدين المنصوري مؤكدًا على هذا الخطر المحتمل. وفقاً له، بينما يمكن للذكاء الاصطناعي القيام بتحليل وإعطاء معلومات بمستوى عالٍ من الكفاءة، إلا أن الإدارة البشرية للعاطفة والدعم النفسي لا تزال ضرورية. يقول إن المدارس بدون هذا النوع من التعامل البشري قد تؤدي إلى ظهور أجيال تقوم أساسًا على البيانات والإحصائيات فقط، وليست على الفهم العميق للتواصل. كما شاركت فادية بن عليّة نفس المخاوف. وهي ترى أن الذكاء الاصطناعي جيد جداً في عرض الوقائع والإنجازات الرياضياتية، ولكن لدينا كبشر قدرة فريدة على إدراك وفهم الجوانب النفسية والمعنوية للمعرفة. توصي باستخدام الذكاء الاصطناعي كنظام دعم ثانوي يساعد على تعزيز وتوسيع الفرص التعليمية الحقيقية التي يوفرها المعلمون البشريون. بشكل عام، يبدو أن جميع الأطراف متفقة على أن دور الذكاء الاصطناعي في التعليم مهم، ولكنه محدود فيما يتعلق بالاحتياجات الإنسانية والحاجة إلى التوجيه العاطفي الذي يمكن تقديمها فقط بواسطة الإنسان.