• صاحب المنشور: أحمد بن مبارك
  
  ملخص النقاش:
  

  دار نقاش مثمر بين مجموعة من المهتمين بالشأن التربوي حول دور الأنظمة التعليمية التقليدية في تنمية الإبداع والفكر النقدي لدى الطلاب.

وجهة نظر مريم البصري:

ترى مريم البصري أن التركيز على الحفظ والتنفيذ الروتيني للعمليات التعليمية يخنق قدرات الطلاب على التفكير خارج الصندوق ومواجهة تحديات العصر الحديث. وتقترح ضرورة إعادة النظر في النموذج التعليمي الحالي وتبنيه لمبادرات جديدة ناجحة عالمياً، مع مراعاة خصوصية الثقافة المحلية واحتياجات المتعلمين.

فهي تؤمن بأن الجمود وعدم القدرة على التكيف مع المتغيرات سيضر بالمستقبل ويتسبب بتراجع مستوى التعليم والمخرجات العلمية.

تعليقات رباب بن شمَّاس:

توافق رباب بن شمَّاس الرأي السابق مؤكدة على أهمية تشجيع الطلبة على طرح الأسئلة وفهم المفاهيم بدلاً من الاكتفاء بالحفظ والمعلومات المحفوظة. كما تسأل حميدة بن شيخ عما إذا كانت هذه النوعية من الأنظمة حقا هي السبب الرئيسي لعدم ظهور شخصيات مبدعة في المجتمع العربي حالياً.

رأي عبد الحنان السيوطي:

في حين لا ينكر عبد الحنان السيوطي وجود مشاكل في النظام الحالي إلا انه يرى أيضا امكانية تطوير الطريقة المستخدمة لتحويل نظامنا الى بيئة خصبة للانطلاق والتفكير الحر للافراد ذوي القدرات الفائقة. فهو يدعو لإعادة هيكلية المنهج الدراسي بحيث يسمح بانواع مختلفة من النشاطات الصفية وغير الصفية التي تساهم جميعها بإعداد اجيال مستقبلا قادرة علي القيادة والتغلب علي العقبات دون خوف او تردد.

كما أكد أيضا علي ضرورة الاستماع إلي وجهات النظر الجديدة والمتنوعة لأن ذلك جزء مهم من عملية التعلم.

استفسارات سراج الدين الرايس :

يطرح سراج الدين الرايس أسئلة حول مدى فعالية إجراء تغييرات جزئية مقابل ضرورة القيام بثورة جذرية كاملة في النظام التعليمي موضحاً اهمية المزج بين الأصالة والحداثة في مجال التربية والعليم .

وفي النهاية ، يمكن استنتاج ان المشاركين اتفقوا جميعا تقريبا علي الحاجة الملحة للتطوير الشامل لمنظومتنا الاكاديمية لانشاء فرص اكثر تنوعا وغنية لأطفال الامة العربية كي يتمكنون من الوصول بقدرتهم الكامنة الي اعلي الدرجات فيما بعد. ولكنهم اختلفوا قليلا بشأن الخطوات الواجب اتباعها وكيف ستكون شكلتها النهائية في المستقبل.