• صاحب المنشور: زهراء بن فضيل
  
  ملخص النقاش:
  في السنوات الأخيرة، شهد العالم تحولاً هائلاً نحو اعتماد تقنيات الذكاء الاصطناعي AI في مختلف المجالات، ومن بينها قطاع التربية والتعليم. يهدف هذا المقال إلى استعراض أهم الدور الذي يمكن للذكاء الاصطناعي أن يلعبَه في تعزيز العملية التعليمية وتحسين تجربة التعلم للمتعلمين، مع تسليط الضوء أيضًا على تحديات تطبيق هذه التقنية وتوجيه الرأي بشأن مستقبل استخدام الذكاء الاصطناعي في التعليم العام.

الفرصة الأولى: تخصيص الخبرات التعليمية

يمكن للذكاء الاصطناعي تقديم تجارب تعليمية شخصية ومُعدلة وفقًا لاحتياجات كل طالب فرديًا. باستخدام خوارزميات التعلم الآلي، يمكن للأدوات التي تعمل بالذكاء الاصطناعي تحديد نقاط القوة والضعف لدى المتعلمين وإنشاء خطط دراسية مصممة خصيصًا لتلبية احتياجاتهم الفردية. وهذا يعد فرصة مثالية للتغلب على مشاكل النظام التعليمي الحالي الذي قد يشكل عقبات أمام بعض الطلاب الذين يتعلمون بسرعات أو طرق مختلفة عن غيرهم من زملائهم في الفصل الدراسي. ستمكن القدرة على توفير دعم فوري ومتابعة تقدم每些 شخص من تحقيق نتائج أفضل واستيعاب المواد بطريقة أكثر فعالية وجاذبية لهم كمشاركين نشيطين في سيرورة تعلمهم الشخصية.

التحدي الأول: الوصول العادل والكفاءة الاقتصادية

رغم هذه الإمكانيات الواعدة للتكنولوجيا الحديثة، فإن تركيز الجهد المبذول حالياً لتحقيق هذه الأهداف يتطلب النظر بعين الاعتبار حول مسألتَيْ العدالة الاجتماعية والموارد المالية اللازمة لإحداث تغيير عميق وبناء داخل المؤسسات التعليمية المحلية والإقليمية والعالمية أيضاً. حيث إن تفاوت توافر الإنترنت وجودته عبر مناطق مختلفة بالإضافة لعوائق تكلفة الحصول على الأجهزة المناسبة لاستخدام البرامج المدعومة بنظم ذكاء اصطناعى قد يعوق حق العديد ممن ينتمون لفئات دخل متدنى وغير قادرين ماديا للحصول عليها مما يساهم بتفاقم فجوة عدم المساواة الحالية بتوسيع نطاقها لنشمل مؤشرات جديدة مقلقة تتعلق بقصور تمكين الجميع من الاستفادة من ثمار ثورتها الصناعية الرابعة. لذلك يتعين على المهندسين وصانعي القرار السياسي العمل جنبا إلى جنب لحلول مبتكرة تضمن شمولا شاملا لكل أفراد المجتمع للاستمتاع بفوائد تكنولوجيا المستقبل بلا تمييز مهما كانت خلفياتهم الثقافية والاقتصادية والمعرفية المختلفة.

الفرصة الثانية: توظيف الوسائل المرئية والتفاعلية

توفر أدوات الذكاء الاصطناعي فرصًا عظيمة لاستخدام وسائل مرئية مُحتَسَبَة تلقائيًا تُضاهِي التجارِب الواقعية أثناء جلسات صفوف افتراضية جذابة تتيح محتوى غني بالأشكال والأبعاد المُختلفة والتي تناسب مجموعة واسعة جدًا من أنواع التعلم البشرية المتنوعة للغاية. فهو يسمح بإمكانيات تحويل الكتب الدراسية الثابتة والرتيبة ذات المحتوى الأحادي الجانب إلى حاضنات رقمية ثلاثية الأبعاد تزود المشاهد بمستويات متزايدة من التشويق والترفيه أثناء تشبع ذهنه المعرفي بثراء المعارف العلمية والفلسفية والفنون بكل أشكالها الجميلة المثيرة للإبداع والخيال الإنساني بلا حدود زمانية ولا مكانية. وهذه نقلة نوعية أخرى نحو مجتمع معرفي عالمي يشترك به جميع سكان الأرض بغض النظرعن موقعهم الفلكي الأصلي أو ديانتهم الأصلية طالما يحمل قلب صادق وطموح عالٍ للارتقاء بذاته للعلو والسمو ببناء وطن واحد شامل لجميع أبنائه الباحثيين دوما وإلى الأبدية عن درب حياة هانئة سعيدة.

التحدي الثاني: التأثير الاجتماعي والثقافي

إن توسع رقعة الاعتماد المتنامي لأدوات الذكاء الاصطناعي سيطرح بالتأكيد عددا كبيرا من المخاطر المرتبطة بالإنسانية نفسها إذا لم يُدار بحكمة ويؤخذ بالحساب جوانب أخلاقية واجتماعية جذرية منذ بداية رحلة تطوير تلك التكنولوجيات الجديدة تمامًا مثل أي اختراع سابق لها آثار جانبية ضارة ولكن قابلة للتحكم تحت ظروف مناسبة تسمح لنا باستغلال مزاياها الأساسية بدون الوقوع فريسة لهذه السلبيات المؤذية المن