• صاحب المنشور: سعيد الدين بن عبد الكريم
  
  ملخص النقاش:
  يجمع هذا النقاش بين أعضاء مختلفين وهم وداد الراضي، وبشرى بن محمد، وأفنان القيرواني، لنقاش عميق ومثير حول دور الذكاء الاصطناعي في التعليم وكيف يمكن لهذا التطور الإيجابي أن يساهم في الزيادة من حالات عدم المساواة بدلاً من الحد منها. يبدأ سعيد الدين بن عبد الكريم، المؤلف الأصلي للموضوع، بملاحظة مفادها أن الادعاء بأن الذكاء الاصطناعي يعمل كمصلح للإنصاف في قطاع التربية يمكن اعتباره خداعياً. ويؤكد على وجود خطر محتمل يُطلق عليه مصطلح "الانحدار المحسوب"، والذي يشير إلى طريقة عمل الذكاء الاصطناعي والتي تكشف العيوب القائمة عوضا عن حلها. استناداً على ذلك، يجادل بن عبد الكريم بأنه كلما زادت قدرة النظام على التخصيص والتقليد، ازداد الوضع سوءاً للأطفال الذين لا يتمتعون بإمكانية الوصول الكافي إلى التكنولوجيا أو الخدمات الرقمية بالمقارنة بأقرانهم الأكثر ثراءً.

وترد وداد الراضي بسلسلة من الأفكار المدروسة، مشيدة بتحليل بن عبد الكريم الواضح وتحذيره الذي يدعو إلى مراجعة المسؤولين والباحثين لمساهمة تكنولوجيتهم في تقريب العالم نحو المزيد من المساواة أو دفعه بعيداً عنها. وفي حين توافق بشدة معه بشأن أهمية طرح مثل تلك المواضيع، إلا أن بشرى بن محمد تضيف منظور بديلًا. فتصر على ضرورة الاعتراف بأن الذكاء الاصطناعي قادر أيضا على تقديم فرص هائلة للشباب والأسر الفقيرة وغير المغطاة بخدمات ومصادر تعلم مقارنة بالأخرى الغنية.

وينهي افنان القيرواني الحديث بالتأكيد مجددًا علي ضرورة التعامل مع الاستخدام الاخلاقي وآلية إدارة نظم الذكاء الاصطناعي ضمن بيئة تعليمية, وذلك أثناء وضعه التصاميم والبرامج وإطلاق عمليات التشغيل الخاصة بها. لذلك، يشدد جميع الأعضاء على حاجتنا لمواصلة دراسات بحثية منتظمة وصريحة بهدف ضمان تحقيق وعد الذكاء الاصطناعي الخاص بحصول الجميع علی فرصة مناسبة الحصول علی نوعية تعلیم ذات جودة عالية بغض النظرعن خلفياتهم الاجتماعية والاقتصادية المختلفة .