• صاحب المنشور: صفية البصري
  
  ملخص النقاش:
  في هذا النقاش، يدافع العديد من الأفراد عن منظور جديد تجاه الذكاء الاصطناعي وأثره المحتمل على دور المعلمين. وفقًا لهذه الرؤية، بدلاً من النظر إليه باعتباره عدوًا أو منافسًا، يُعتبر الذكاء الاصطناعي مصدر دعم ورقيب قوي للمعلم. تُبرز الأمثلة كيف قد يساهم الذكاء الاصطناعي في تحرير وقت المعلم ليستطيع التركيز على جوانب أكثر أهمية في العملية التعليمية مثل التدريس الإرشادي والشخصي. كما يتم تسليط الضوء على كيفية توظيف تقنية الذكاء الاصطناعي لاستهداف نقاط الضعف الفردية لدى كل طالب وتوفير الخطط الدراسية المُخصصة، والتي كانت سابقًا عملية تستغرق الكثير من الوقت والجهد.

مع ذلك، هناك تذكير مهم بأنه رغم فوائد الذكاء الاصطناعي، لا يمكن لأي جهاز رقمي أن يحل محل فهم المعلم البشري للسياقات الاجتماعية والثقافية والعاطفية التي تدخل في العمليات التعليمية. كما تم طرح مخاطر الاعتماد المفرط على الحكم الآلي الذي تقدمه الأدوات الرقمية، حيث يُشدد على ضرورة موازنة البيانات مع الأفكار والإبداعات البشرية للحصول على نظام تعليمي شامل و متنوع.

يوضح هذا الحوار حرص المجتمع على إعادة تعريف علاقة التعليم بالتكنولوجيا الحديثة بطريقة تضمن استمرارية وتمكين دور المعلم بينما تستغل إمكانيات الثورة الرقمية بهدف تطوير تجربة التعلم بشكل مستدام وفعال.