• صاحب المنشور: طارق الأنصاري
  
  ملخص النقاش:
  مع تعمق التكنولوجيا وتطورها، أصبح الذكاء الاصطناعي (AI) جزءًا لا يتجزأ من حياتنا اليومية. وقد امتد هذا التأثير إلى قطاع التعليم أيضًا، مما يطرح تساؤلات حول كيف يمكن لهذا الابتكار التقني أن يحسن تجربة التعلم أو قد يشكل تهديدًا لها. يستعرض المقال أدناه تأثيرات الذكاء الاصطناعي المختلفة على العملية التعليمية وآثار ذلك المحتملة.

نقاط قوية للذكاء الاصطناعي في التعليم:

1. التخصيص: توفر الأنظمة القائمة على AI القدرة على توفير خطوط دراسية مخصصة بناءً على مستوى الطالب ومعدل فهمه للمادة. وهذا يعزز التجربة الفردية لكل طالب ويحسن من مشاركتِهم والاستيعاب لديهم.

1. مساعدة التدريس: تقدم الروبوتات المساعدة في التصحيح الآلي والمهام الإدارية الأخرى التي كانت تتطلب وقتًا طويلاً وطاقة معلمين سابقًا. بذلك، يتمكين المعلمين من التركيز أكثر على جوانب التعليم الأساسية مثل التواصل والتفاعل المباشر مع الطلاب.

1. وصول غير محدود: بإمكان تقنيات الذكاء الاصطناعي توسيع نطاق الوصول التعليمي عبر الحدود الجغرافية وبأسعار مدروسة. فمثلاً، فإن المنصات الرقمية المدعومة بالذكاء الاصطناعي تسمح بتقديم دروس مجانية عالية الجودة لشرائح سكانية كبيرة لم يكن باستطاعتها الوصول إليها سابقا.

مخاطر محتملة لتنفيذ الذكاء الاصطناعي في التعليم:

1. الانفصال الاجتماعي: رغم قدرتها الكبيرة على تقديم خدمات فردية متخصصة لكل طالب، فقد تؤدي بروتوكولات الذكاء الاصطناعي المتزايدة إلى مزيدٍ من عزلة طلاب المدارس مقارنة بطرق تدريس كلاسيكية تعتمد بشكل أكبر على العمل الجماعي وجلسات المناقشة المكثفة.

1. مخاطر الأمن السيبراني: تشكل البيانات الضخمة التي تم جمعها أثناء استخدام هذه الحلول الإلكترونية مصدراً حاسماً لأمان المعلومات الشخصية للطلاب والمعلمين والموظفين الآخرين؛ حيث إنها تعرض خصوصيتَهم للخطر إذا حدث اختراقٌ في نظام الشبكات الخاص بهم. بالإضافة لذلك، هناك خطر نشوب نزاعات قانونية مستقبلية بسبب حقوق الملكية لهذه البيانات الضخمة وما إذا كان ينبغي اعتبارها ملكاً للشركات المطورة للحلول ذات الصلة بها أم عدم اعتبارها كذلك أصلاً.

1. الاستبداد الوظيفي: إن الاستخدام الواسع الانتشار للأتمتة بواسطة البرمجيات المُزوَّدة بأجهزة استشعار ذكية وأخرى تعمل وفق بيانات تحليل لغويات اللغة الطبيعية وغيرها من خوارزميات مشابهة قد يؤدي –على المدى البعيد– لتغليب الجانب العددي والحسابي داخل المجالات الأكاديمية الحيوية كالتربية والثقافة الإنسانية والتي تحتاج عادة لعناصر بشرية مؤهلة ومختصة لإنجاز أعمالها بكفاءة واقتدار أفضل بكثير مقارنة بخيارات التنفيذ المحض اعتماداً على آليات آلية صرف مجردة تماماً.

وفي النهاية، يبدو واضحا بأن تطبيق الذكاء الاصطناعي ضمن القطاع التعليمي ليس بالأمر الجديد ولكنه بالتأكيد مستمر ومتجدد بما يوازي الديناميكيات المجتمعية المتغيرة المستمرة أيضا. ومن هنا تأتي أهميته القصوى بالنسبة لنا كمجتمع عالمي عام واتجاهات واسعة أخرى محد