• صاحب المنشور: عبد الفتاح بن شعبان
  
  ملخص النقاش:
  تدور نقاشات مثمرة حول موقع التكنولوجيا داخل النظام التعليمي، حيث يشاطر العديد من المتحاورين اعتقادًا مشتركًا بأن الإمكانيات الرقمية مهما بلغ تقدمها لا تزال بعيدة كل البعد عن القدرة على تقليد أو حتى محاكاة الدور الإنساني في تعزيز التفكير النقدي والإبداع. يؤكد المُشاركون حاجتنا الملحة لاستخدام وسائل التكنولوجيا كأدوات مساعدة ومُحسِّنات للتجارب التعليمية، وليس كحل شامل يتجاوز حدوده العناصر الإنسانية الحرجة.

يشدد `كانانبلال404` على عدم امتلاك التكنولوجيا لما يعرف بـ"الروح". وفق رأيه، ثبت أن الخصائص المرتبطة بالتفكير النقدي والإبداع تعتمد بشكل كبير على التفاعل البشري، من خلال النقاش والمشاركة المباشرة. ويؤكد ضرورة توظيف التكنولوجيا لدعم learning الفردي وتنمية المهارات الإبداعية، ولكنه يحذر ضد الانحياز الواهي نحو قالب ثابت وغير متحرك للخبرة التعليمية.

يتوافق معه الآخرون مثل `راشد بن الشيخ` و`رنين بن بركة`. الأول يفسر كلام كانان بأوضح بيان ممكن حين يقول إنه بينما تتمتع التكنولوجيا بpotentials هائلة، إلّا إنها ستحتاج دائمًا لمساندة بشريه لمنح الحياة للقيم الفكرية والثقافية الأصيله. الثانية تضيف رسائل عميقة تتعلق بتعقيدات النفس الإنسانية وعلم نفس الطفل، مؤكدةَ ان الذكاء الصناعي محدود بفهمه لحالات اللاواعي لدى الأطفال والشباب ولذلك فهو غير قادر علي تدريب عقلهم والنظر لديهم إلي عالم مختلف خارج الحدود التقليدية للأمور المعرفية.

وفي حين يبدو البعض آخرون اكثر ميلا لاستيعاب قوة الثنائية، كما فعل `حفيظ بن صالح` و`يسرى الشريف´ ، فان الأول مازال محافظا علی موقف محتشم من طاقات التطور التقني . وهو مقتنع بأنه يجب العمل بجهد خاص كي يساهم التعاون بين العنصر البشرِي والتقانة الإلكترونية المشترکان فى خلق تواصل معرفی فعال وخالي من الهجمات المحتملة الضارة لِلآلیات علی هویته الحقيقية. أما الأخيرة فتعتبر التكنولوجيا مصدر قيمة لما تمتلكه من حلول منطقية وقدرات محاسبية مبهرة لكنها مجددا تؤكد بان قلب الأمر يكمن فيما يسمى بروابط العلاقات الاجتماعية الحميمة الموجودة بين الأشخاص الذين يستخدمون هذه الوسيلة حديثه وآثارها الجانبيه عليهم وعلى مجتمعاتهم.

ختاما, يُظهر هذا الجدال بصورة واضحه مدى اهمية الموازانة المستقبليه المثالية ذات الطابع الوثيق بین عناصر اثنان : جانب العنصر الأساسي المتصل بالأفعال المجردة المنبعثة من العلوم الطبيعية والحلول التطبيقية وجانب الابداع العقلي والبشرية المضمون أخلاقيًا والذي يجسد الجزء الأكبر من نتائج أي عملية تعلم مستقبليه وهي بذلك تحقق هدف صنع شخصية فرد مميزة وفريدة الطراز تصنع منه انسان متكامل ذو افق واسعة ورؤية عالميه طويلة المدى لاتتحقق بدون وجود الايمان الاول بهذه المفاهیم جميعھا.