• صاحب المنشور: رائد المهيري
  
  ملخص النقاش:
  ### ملخص النقاش:

تدور المحادثة بين مجموعة من الأشخاص ممن ينتمون لمختلف الآراء بشأن دور التعليم في مواجهة التحديات المجتمعية مثل الفقر والفساد وعدم المساواة الاقتصادية. ففي البداية، يعتقد "مقبول" بأنه رغم وجود مشاكل هيكلية كبيرة كالعدالة الاجتماعية والنظام السياسي/الاقتصادي إلا أنه يرى بأن التعليم يعد سلاحاً رئيسياً لتغيير واقع البلد ومحاسبة الفاسدين وبناء مستقبل أفضل للأجيال الجديدة. ويردف قائلا إنه لو تم توفير تعليم جيد، فلربما تقل حالات استعباد البشر حاليا بسبب عدم قدرتهم المالية للحصول عليه مما يؤدي بهم لاستعباد أنفسهم طمعا بحياة كريمة. ثم تأتي وجهة نظر مخالفة تماماً لمعظم ما ذكره الأول وهي رأي "أصيلة"، حيث تصر على ضرورة إجراء اصلاح شامل وجذري للنظام الحالي جنبا إلي جنب مع تطوير المنظومة التعليمية كي تؤثر الأخيرة فعليا بإيجابية علي واقع البلاد. أما بالنسبة لرأي "مرزوز"، فهو يدعم الرأي السابق ويعتبر التعليم عامل قوة وتمكين للفرد لتحقيقه الذاتي والتخلص من قيوده وظلاميته الداخلية والخارجية والتي قد تشمله هي الأخرى ضمن دائرة سوء الحكم والإدارة الاقتصادية السيئة . وفي النهاية، نجد انضمام "بسيمة" للمجموعة معترضة بشدة علي أول تعليقات سهام الانتقادات الموجة نحو أهمية التعليم كأساس للتغير والبقاء ضمن المجتمع متماسكة روحانيا وعلميا وفكريا.

الخلاصة النهائية لهذا النقاش الدائر :

يمكننا اختصار الخلاف الرئيسي هنا فيما يلي : هل التعليم قادر بمفرده علي حل جميع تلك المعضلات الكبيرة دون الحاجة لأخذ خطوات أخري للإصلاح الشمول ؟ وهل حقا يمكن اعتبار التعليم مصدر محوري للقوة والمقاومة ضد المحاولات التعسفة لقهر الأفراد واستغلالهم ؟ ويبدو انه لا يوجد اتفاق كامل بينهم سواء بالتأييد او الرفض ولكن الجميع متفق علي اهميته القصوى بغض النظر اذا كانوا يعتبرونه سبباً مباشراً للحالات المزمنة ام جزء منها فقط ! لذلك فإن العنوان الأكثر ملائمة لهذا النوع من المناقشات الهامة سيكون كما ورد أعلاه:"هل التعليم حل لهذه المشكلات أم أحد أسبابها". وهذا العنوان يستوفي شرط الاختصار والدلالة الواضحتين لفكرة الموضوع الأساسي المطروح للنقاش.