• صاحب المنشور: رتاج بن شقرون
  
  ملخص النقاش:
  يبحث هذا الحوار حول مدى فعالية استخدام الذكاء الاصطناعي كمؤسسة أساسية في النظام التعليمي الحالي. يؤكد المشاركون على أنه بينما تلعب أدوات الذكاء الاصطناعي دوراً مهمًا في إدارة البيانات وتحليلها، إلا أنها ليست البديل المناسب للعلاقة الإنسانية التي يوفرها المعلم.

يشدد المحاورون على أن المفاهيم المرتبطة بالأدب والفنون وحب الطبيعة تتطلب فهماً عميقًا وعاطفياً لا يمكن للآليات الرقمية توفيرها. هذه التجارب الإنسانية الغامضة هي المساهم الرئيسي في نمو الطلاب الشخصي والاكاديمي.

ويركز الحوار أيضا على أن المعلمين هم الذين يشجعون النمو الشامل والثقة بالنفس، حيث يتمتعون بإمكانية القياس والإدارة العاطفية التي تخلو منها البرامج الإلكترونية. يؤكد الجميع على أن دور المعلم يبقى أساسياً لأنه يدفع باتجاه خلق بيئة تعليمية شاملة وغنية بالإلهام، وذلك بعكس الآلات التي تعمل وفقاً لشروط مبرمجة سابقاً.

وفي النهاية، كلتا الزاويتين تؤكدان على أن وسائل الذكاء الاصطناعي لها مكانها في التعليم، ولكنها يجب ألا تحل محل التأثير الفعال للإنسان في التربية والتعليم.