• صاحب المنشور: كشاف الأخبار
  
  ملخص النقاش:
  تحولت تكنولوجيا الذكاء الاصطناعي إلى قوة رئيسية في حياتنا اليومية، بتقديم حلول مبتكرة وممكنات غير مسبوقة عبر مختلف القطاعات. وقد أخذ قطاع التعليم نصيبه من هذه الثورة الرقمية؛ حيث باتت أدوات وأنظمة التعلم المدعومة بالذكاء الاصطناعي شائعة الاستخدام، وتدخل مرحلة جديدة من التطور الذي يعيد تشكيل طريقة تقديم المواد والمحتوى الأكاديمي. ولكن، كيف يمكن النظر لهذه التقنية باعتبارها فرصة أو تحديا للقطاع التعليمي؟ وهل ستُحدث ثورة حقيقية في طرق التدريس والاستيعاب أم أنها مجرد ادعاء بلا أساس عملي؟

الفرص المتاحة: إعادة تعريف تجربة التعلم

أصبح الذكاء الاصطناعي قادرًا على المساعدة في تخصيص عملية التعلم بناءً على متطلبات كل طالب واحتياجاته الفردية، مما يوفر جودة تعليم أفضل لكل فرد حسب مستواه وثقافته. يمكن لأنظمة دعم التعلم الآلية أن تناسب سرعتها مع سرعات المتعلمين المختلفة وأن تساعد الطلاب الذين يكافحون في فهم بعض المواضيع. بالإضافة لذلك، يسمح تطوير نماذج اللغة الطبيعية القائمة على البرمجة العصبية العميقة بأن تقوم الأنظمة بإنتاج محتوى أكاديمي مقروء مكتوب بصورة ممتازة وبشكل طبيعي يشابه الكتابة البشرية إن لم يكن أكثر منها تفوقاً وإتقانا حين تدرب عليها بشكل كافي باستخدام بيانات ضخمة متنوعة ومتعددة الجوانب ذات قيمة علمية عالية. كما يساهم استخدام تقنيات المحاكاة والتفاعل ثلاثي الأبعاد ثلاثي الأبعاد VR/AR/MR التي يستخدم الذكاء الصناعي لتنفيذها بشكل حيوي وجاذبي في جعل العمليات التعليمية مثيرة وملفتة أكثر فتتيح للمتعلمين خوض التجارب الواقع الافتراضي الغامرة داخل بيئة افتراضية مميزة وغرائبية وفريدة نوعا لما توفره لهم من مشاركة فعالة واستثمار حسهم البصري والحركي والإدراكي خلال العمليةالتعلّمية مما يعزز مدى تأثير هذا الأخير لديهم ويترك انطباعات ذهنية ايجابيه طويل الامد لدى المستفيدين منه . علاوة علي ذلك فإن وجود روبوت ذو ذكاء اصطناعي يعمل كأسsistant شخصي خاص بكل موظف حال تواجد مجموعه كبيره منهم ضمن نفس الحجرة الدراسية الواحدة فسيسهل عليهم الوصول الي المعلومات الضرورية بسرعه وكفاءة اعلى بكثير نظراً لتعدد اللغات لديه وقدرته الهائلة علي بحث البيانات المختلفه بأكثر من شكل ومن جهة أخرى سوف يتمكن المعلمين والمعلمات أيضا من تقييم مستوى طلابهم باستعمال الاختبارات الذاتية الذاتيه والتي تستمد نتائج مراجعتها اعتمادًا حصرا علی آراء الخوارزمرات الخاصة بها وهي بذلك تضمن الحياد المطلق وعدم التأثر بالعناصر المؤثرة الخارجيه وبالتالي ينتج عنها درجة نجاح او رسوب صحيحة وتمثل حقائق واقعية بشأن قدرتهم الفعلية وليس استنادآ لرأى معلم واحد فقط قد يتأثر بشروط خارجيين عديدة اثناء مراحل تصحيح تلك الامتحانات يدوياً وهو امر ليس بالأمر الهين اذ يتضمن جانب كبير جداً من التحيز لرؤية الفرد وطريقة تقديره للأمور وكذلك الأمر بالنسبة لتحليل سلوك الطفل أثناء جلساته العلاجية النفسية سواء كانت سببيتها نفسيّة صرف ام تعاني من مشاكل صحية عضوية او اجتماعيه ففي هاتين الحالتين سيكون دور الروبوت الذكي هو الوحيد المسؤول عن رصد ردود افعال المصاب دون أي تحيزات بشرية خارجية كان لهاeffect سلبي سابق آنذاك وستساعد كذلك المؤسسات