• صاحب المنشور: هالة بن عثمان
  
  ملخص النقاش:
  يتناول هذا النقاش الجاد فوائد وأثار محتملة لدمج الذكاء الاصطناعي في التعليم العربي، حيث يطرح العديد من الأفراد، بما في ذلك شيرين السبتي، والبلغيتي الفاسي، وعبد الكريم البصري، وسليمة القبائلي، تساؤلات حول القدرة الفعلية للخوارزميات على فهم السياقات الثقافية والمعرفية وفروقات المجتمع. كما يتم توجيه انتباههم نحو المخاوف المشروعة حول النزاهة والعدالة عند استخدام الذكاء الاصطناعي لاتخاذ مقاييس أكاديمية هامة ومصائر أخرى.

يثني هؤلاء الأعضاء على أهمية إصلاحات عملية وهامة داخل النظام التعليمي قبل الغوص في تطورات تكنولوجية مجهولة المصدر. ويتوافق الجميع على أنه رغم أهمية الابتكار، إلا أنه يجب ألا يضر بمبادئ ومحتوى التعليم ذاته. ويؤكد البعض أيضا الحاجة الملحة لفهم واحترام فروقنا الثقافية والعلمية أثناء استخدام الذكاء الاصطناعي. بالأخص، يشير بعض الأعضاء إلى خطر التحيزات الضمنية ضمن الخوارزميات المستخدمة لاتخاذ قرارات مصيرية. بالإضافة لذلك، يقترح آخرون أهمية الحفاظ على الاتصال الثقة والشخصية بين المعلّمين والمتعلمين كوحدة أساسية للاستفادة المثلى من التفاعل التعليمي.

وبهذه المناقشة، يدعو المؤلفون لبحث موضوعی ومتأنٍ حول كيفية تحقيق الاستخدام الآمن والمفید للذكاء الاصطناعي في تعليمنا الإسلامي والعربي، مما يؤكد مرة اخرى أنّ الرقي العلمي والتكنولوجي يجب ألا يحجب الأصالة والإنسانية المرتبطتان بتعليمنا.