• صاحب المنشور: عبد البر الحنفي
  
  ملخص النقاش:
  ناقش المشاركون في هذا الحوار مجموعة واسعة من الآثار الإيجابية والسلبية للانتقال الرقمي على قطاع التعليم. بدأ "جميل المجدوب" بالنظر إلى جانب الإيجابيات، مشيرا إلى قدرة تقنيات الذكاء الاصطناعي والمادية الافتراضية وغيرها على تقديم تعلم مخصص يركز على الاحتياجات الفردية لكل طالب. كما أعرب عن مخاوف بشأن المخاطر الأخلاقية المرتبطة باستخدام تكنولوجيا AI بشكل زائد وكذلك ضرورة تضمين الفئات المهمشة اقتصاديا ضمن حملات الرقمنة هذه.

وأضاف "جواد بن عاشور"، مؤيدا وجهات النظر السابقة قائلا إنها خطوة ضرورية وحديثة نحو مستقبل أكثر شمولا وعدالة عبر الإنترنت. إلا أنه شدد كذلك على حاجتنا لتوجيه السياسيين لاستثمار الأموال العامة بحكمة بهدف توسيع نطاق توفر أدوات التعليم الرقمية لكل الطلاب دونفردتهم حسب مستوى الدخل الاجتماعي.

مثلت رؤية "شعيب الشريف" العنصر الثالث الرئيسي للحوار حين دعا الجمهور لاتباع نهج ثلاثي الأوجه يشمل إضافة المهارات الأساسية للتواصل الرقمي لدى الأفراد فضلا عن تشديد قبضة الحكومات عليها لمنع أي زيادات محتملة لفراغات الطبقية داخل ملعب المنافسة التربوية الإلكترونية الغامر حديثا بالموارد البشرية المختلفة ثقافيا واجتماعيا واقتصاديا...الخ .

ومما يجدر التنبيه إليه مشاركتنا التالية لاحقا والتي قدمها السيد/ راغب الدين بن داود والذي ركز بدوره علي طرح مداخلة ذات منظور مختلف بعض الشيء اذ اعتبرها تكاملية لما سبق ولديها مساحاتها الخاصة المستقلّة أيضاً ، إذ ذكر بأن الفائدة المضمونة مرتبط ارتباط وثيق بمدى اتقان معلمينا التقانة والإبداع اللذان سوف يساعدان بلا شك فى تحقيق الاهداف المشتركة المنشودة بالإنتقال الكبير لهذا الوطن العزيز نحو مصاف الدول المتقدمه عالميًا !