- صاحب المنشور: آمال القرشي
ملخص النقاش:
### النقاش حول "التعلم الذكي وضموَر الثقافة": رؤية متعددة الزوايا
تثير رسالة آمال القرشي حول التعليم الآلي وإمكانياته في تسخير التكنولوجيا الحديثة تجاه العدالة والشمولية، نقاشًا حيويًّا يدور حول الموازين النفسية والمعنوية للتعليم. يبدو أن هناك اتجاهًا مشتركًا بين جميع المشاركين وهو التأكيد على أهمية تحقيق توازن دقيق بين الإمكانات الرقمية والخصوصية الثقافية والدينية.
يتم التأكيد على أن الهدف النهائي للتعليم لا يفترض فقط تطوير المهارات التقنية، ولكنه يشمل أيضًا زراعة الهوية الثقافية والدينية لدى الطالب. وقد أعرب البعض مثل عبد الحنان المجدوب وسيـدرة بن إدريس عن مخاوفهم من أن الاعتماد الكلي على الذكاء الصناعي يمكن أن يقوض الجذور التاريخية والثقافية للمجتمعات العربية والإسلامية.
كما اقترحت أفراح المدغري أنه من أجل جعل التعليم الرقمي قابل للاستدامة ومؤثرًا، يجب التأكد من أنه يوفر تجربة غنية كاملة للنوابغ الشباب الذين سيكونون قادمون القادة. أما بالنسبة لـ ملاك العلوي، فيرى أنها تحتاج إلى وجود طريقة مبتكرة تجمع بين الابتكار التكنولوجي وتعزيز المعرفة الثقافية والدينية.
وبالتالي، فإن المحادثات تطرح قضية كيفية الجمع بين النهضة التكنولوجية والأصول الثقافية للحفاظ على هوية المجتمع وتمكين الاجيال الناشئة من القيام بدور فعال في عصر المعلومات الحالي واللحاق بخطى التقدم العالمي دون خسارة أساسيات هويتهم وانتماءهم القيمي.
