تلعب وسائل التعليم دوراً محورياً في تطوير وتسهيل عملية التعلم، حيث تعددت أشكالها لتناسب مختلف الاحتياجات والتفضيلات الطلابية. فهي ليست فقط أدوات مساندة للدروس الأكاديمية التقليدية، ولكن أيضاً عوامل رئيسية في إشعال شغف الطالب وتعزيز فهمه للمواد المختلفة.

تستطيع هذه الوسائل اختزال الوقت المبذول في شرح المفاهيم المعقدة، وبالتالي تخفيف عبء العمل عن المعلمين وتيسير اكتساب المهارات الجديدة أمام الطلبة. هذا الأمر ليس مهمًا في تحقيق تقدم أكاديمي فعّال فحسب، ولكنه أيضًا ضروري لتوفير فرص متساوية للأفراد ذوي القدرات البصرية والسماع المختلفة للتفاعل بشكل فعال داخل الفصل الدراسي.

يمكن تقسيم وسائل التعليم إلى ثلاث عناوين رئيسية بناءً على أساليب الاستخدام:

1. الوسائل البصرية: وتعتمد أساسًا على استخدام العين للإدراك والاستيعاب. تشمل أمثلة تلك الأنواع البطاقات المصورة، والرسومات البيانية، وخرائط العالم الثلاثية الأبعاد، والمؤثرات المرئية عبر عرض أفلام وثائقية قصيرة ومشاهد طبيعية مباشرة لتحفيز فضول الطلاب المعرفي.

1. الوسائل السمعية: والتي تعتمد اعتمادًا مباشرًا على الوظيفة السمعية للفرد للاستيعاب والفهم. تراوح بين الاستخدام التقليدي لإصدار صوتيات متنوعة باستخدام مضخمات الصوت القديمة وانتهاء بالإمكانيات الهائلة اليوم مثل مشاهدة الدروس المسجلة عبر الإنترنت واستقبال المحاضرات المنقولة عبر الأقمار الصناعية.

1. الوسائل المدمجة (بصرية/سمعية): تجمع بين الجانبين السابقين للحصول على تجربة تعلم شاملة ومتكاملة. تمتد من التدريس باستخدام ملفات فيديو تحتوي أصلاً على موسيقى تصويريه وأصوات واقعية حتى الوصول إلى التجارب الواقع المعزز والافتراضي الأخيرة التي تمكن المستخدمين من التجول افتراضيًا وسط بيئات مكانيكية حساسة تمامًا لما قد وجده الزائر فيها بالحقيقة عين اليقين!

بل ولم تقتصر وظائف هذه الأدوات على مجرد توصيل المعلومة فحسب بل امتدت كذلك نحو تأكيد مدى قدرة المتلقى على مواصلة سيرته العلمية المستقبلية بإتقان وحماس كبيرتين وذلك استناداً لأسلوب مراقبة ردود أفعال الجمهور أثناء العروض تقديم الاستنتاج النهائي بتفسير شامل بشأن طريقة تفكير الشخص وتوجهاته الشخصية تجاه المواضع المطروح لها للنقاش العام بغرض تغيير مفاصله الاجتماعية وعادات حياتيته الشخصية بدقة شديدة التأثير!.

بالإضافة لكل الضوابط المرتبطة بالمناهج التقليدية ذاتها, فقد أثبتت الرحلات الميدانية قوتها وتميزها كمصدر غني بكامل جزئيات معرفتها غير المقيدة بمحددات زمنية محددة كما هو حال النماذج الأخرى إذ توفر فرصة ذهبية لمراقبة ظواهر علمية نادرة الوقوع بصرياً مؤكد بذلك تثبيت نظريات تراكمية حول الموضوع محل بحث .تساهم أيضا المعارض التعليمية بنسبة عالية جدا لنشر ثقافة التعاون المجتمعي ودعم روح المنافسة الصحية تحت سقف واحد مع الاخذ بعين الاعتبار أهميتها الكبيرة فى اشباع رغبات الطفل العدوانة وطموحه الجامح لرؤية عالم واسع مليء بالأحداث المثيرة للعجب .كل ادوات الترفيه الرسمى المباحة حضواراً مطلوب تواجدها ضمن مؤسسات الدولة لاستثمار فائض اهتمام الأطفال ونظرتهم الواضحة للإشكليات المؤرقة لهم بدون فرض وصاية فوق هرم موجدهم بل اختيار الطريق الأكثر سهولة لفهم منظومه اساسية تعظم ثوابت وحدة الشعوب النهضوية حديثا حديثا حديثا...