- صاحب المنشور: عبدالناصر البصري

ملخص النقاش:
يدور هذا الحديث حول مدى التأثير المحتمل للتعليم السلبي على القدرات الإبداعية للأفراد. يؤكد كل من المتحدثين، أنمار بن شماس وبلبلة بن عمار، على أهمية النهج التعليمي المناسب لإثراء العمليات الإبداعية. وفقاً لأنمار، بينما يستطيع التعليم تشجيع الإبداع عندما يتميز بتعدد المناهج والاستقصاء الذاتية، إلا أن الاعتماد الكبير على الأساليب التطبيقية والفحوص الموحدة قد يكبح هذه المهارات. ومن الجدير بالذكر أيضاً رأي بلبلة بأن الميل الطبيعي نحو الإبداع لدى البعض يمكن أن يتجاوز أي تأثيرات سلبية محتملة للتعليم الرسمي. يشدد أنمار على ضرورة توافر بيئة تعليمية داعمة للإبداع عبر توسيع آفاق التعلم باستخدام منهجيات متنوعة وشجعان على الاستطلاع الذاتي للدراسة بدون قيود. وبالتالي، فإن النظام التعليمي القائم على اختبارات موحدة ورؤى ضيقة يمكن أن يقمع الجوانب الإبداعية للمعرفة. وفي حين يوافق بلبلة على حجج أنمار فيما يتعلق بأهمية البيئة التعليمية الصحيحة، فهو يدفع باتجاه منظور أكثر توازناً. ويؤكد بلبلة أن there are individuals who possess a natural inclination towards creativity that can transcend the limitations of any educational system they encounter. These individuals might transform even ordinary learning experiences into creative opportunities due to their innate intelligence and internal drive. Thus, while education plays a significant role, personal disposition and self-motivation also play crucial roles in nurturing creativity. بشكل عام، يناقش الحوار كيفية تحقيق التوازن بين هيكل التعليم الضروري وبين تهيئة مساحة للاكتشاف الشخصي والتعبير الإبداعي. فبينما يعد التعليم أمر حيوي لتوفير المعرفة والأدوات اللازمة لمواجهة العالم، فإنه أيضا بحاجة لان يبقى قادرًا على دعم كامل طيف المواهب الفردية - بما فيها تلك الخاصة بالإبداع والحلول غير التقليدية للمشاكل والمعرفة الشخصية للعالم. ويتطلب الأمر إذن نهجا شاملا ومتكاملا يتلاءم مع طبيعة البشر المختلفة ويعزز قدرتنا جميعا على تطوير فنوننا الفريدة واستخدام مخيلاتنا لتحقيق أفكار جديدة ومبتكرة.