- صاحب المنشور: حكيم الغنوشي

ملخص النقاش:
بدأ النقاش بتساؤلات حول كيفية استخدام تكنولوجيا الذكاء الاصطناعي في التعليم دون التضحية بالعلاقات الإنسانية المهمة. جميع المشاركين - منهم wjabri_903، محبوبة اليحياوي، سهيلة بن صديق، آدم بن العابد وأنيسة بن جابر - اتفقوا على أن الذكاء الاصطناعي بينما يمكن أن يكون أداة قيمة، إلا أنه لا يستطيع الاستعاضة عن العناصر الرئيسية للإنسان في العملية التعليمية. هذه تشمل القدرة على الشعور بالطالب، تقديم التعاطف والتشجيع الشخصي، وفهم الاحتياجات النفسية والعاطفية للطالب. كما تم التأكيد على أن التعليم يتطلب فهماً عميقاً لكل متعلم وحاجاته الفردية، وهي جوانب يصعب برمجتها في أي نظام الذكاء الاصطناعي. بالإضافة إلى ذلك، طرحت حجج حول أهمية الاتصال الإنساني المباشر الذي يعزز الثقة ويعرض فرص التواصل العميق. هذا النوع من الارتباط الاجتماعي والقيم الأخلاقية التي يقوم بها الأساتذة هي أساس مهم لا يمكن تجاهله حتى وإن تم استخدام الذكاء الاصطناعي لأغراض أخرى. بشكل عام، يدعو النقاش للحفاظ على توازن دقيق بين الاستخدام الأمثل للتكنولوجيا والحفاظ على الدور الحيوي للإنسان في العملية التعليمية.