- صاحب المنشور: يارا الرفاعي

ملخص النقاش:
بدأ نقاش محتدم حول جدوى استخدام الذكاء الاصطناعي لخلق تجارب تعليمية تتعلق بمفهوم "العدم". طرح عبد الله شمّي فكرة توسيع هذه التجارب إلى مجالات أكثر عمقاً تشمل انعدام الإدراك وفقدان الهوية الشخصية. ومع ذلك، أعربت شريفة درويش عن قلقها بشأن احتمالية التلاعب النفسي للمتعلمين. دخلت هبة حساني بالمناقشة مؤيدة لفكرة التحكم بالأثر الضار عبر التعاون الوثيق مع علماء الصحة النفسية. وأخيراً، أكد جلول المجذوب على أهمية الشفافية تجاه المتعلمين حول طبيعة تلك التجربة الافتراضية. يتضح أن المناقسة ركزت أساساً على مدى صلاحية واستدامة توظيف تقنيات الذكاء الاصطناعي في خلق بيئات تعلم تصور عدم وجود المواد الفيزيائية التقليدية. كما تناول الجانبين الإمكانيات الهائلة لهذا النهج الجديد وكذلك المخاطر المرتبطة به خاصة فيما يتعلق بحفظ السلامة العقلية والنفسية للأفراد الذين يخضعون له. ويبدو الاتفاق العام هو على حاجتنا لبناء بروتوكولات داخل النظام التعليمي لحماية المتعلمين ومن ثم تحقيق أفضل طريق ممكن لاستثمار قوة تكنولوجيات المستقبل في العملية التعليمية.