• صاحب المنشور: كريمة بن شريف
  
  ملخص النقاش:
  

  تثير موضوع استخدام الذكاء الاصطناعي في التعليم جدلًا كبيرًا بين المتخصصين والمعلمين. بينما يرى البعض أن الذكاء الاصطناعي يمكن أن يكون أداة مفيدة في تحسين كفاءة التعليم، يعتقد آخرون أن التركيز على التكنولوجيا يمكن أن يغفل عن التحديات الأساسية في النظام التعليمي.

الذكاء الاصطناعي كأداة تعليمية

يرى أزهري بن عمر أن الذكاء الاصطناعي يمكن أن يكون جزءًا من الحل، حيث يمكن أن يساعد في تحسين كفاءة التعليم من خلال توفير أدوات تعليمية شخصية وتقديم تقييمات مستمرة. ومع ذلك، يجب أن يكون هذا التطور مصحوبًا بتغيير ثقافي وإعادة هيكلة للنظام التعليمي بأكمله.

تالة الموريتاني تؤكد أن الذكاء الاصطناعي ليس مجرد أداة تعليمية شخصية، بل هو وسيلة لتحويل التعليم نحو مستقبل أكثر تفاعلية وفعالية. بينما يمكن أن يكون التغيير الثقافي جزءًا مهمًا من هذا التحول، إلا أن التكنولوجيا توفر الأدوات الضرورية لتحقيق ذلك.

التغيير الثقافي ودور المعلمين

تعتقد غادة العلوي أن التغيير الثقافي ضروري، لكنه لن يكون فعالًا من دون تكنولوجيا تدعمه. يجب أن يكون المعلمون جزءًا من هذا التحول، ولكن من دون أدوات الذكاء الاصطناعي، سيكون التقدم بطيئًا ومحدودًا.

إينا