- صاحب المنشور: علية بن موسى
ملخص النقاش:
تُحدث تقنيات الذكاء الاصطناعي ثورة في مختلف القطاعات، بما في ذلك قطاع التعليم. إن دمج هذه التقنيات يمكن أن يُحدث تحولاً هائلاً في الطرق التي يتعلم بها الطلاب ويتفاعلون مع المواد الدراسية والمعلمين. ومع ذلك، يأتي هذا التحول بمجموعة من التحديات والفرص المحتملة التي تستحق الاستكشاف والتقييم الدقيقين.
الفوائد المتوقعة للذكاء الاصطناعي في التعليم:
- التخصيص الشخصي: يستطيع الذكاء الاصطناعي تكييف الأنشطة التعلمية وفقًا لقدرات كل طالب واحتياجاته الخاصة. ويمكن لهذه الأدوات تصنيف القدرات المعرفية لكل طالب وتقديم مواد تعليمية مصممة خصيصًا له بناءً على سرعتها ونموهم الأكاديمي. وهذا يضمن حصول جميع الطلاب على تجربة تعليمية متوازنة وملائمة لاحتياجاتهم الفردية.
- تعزيز الجودة والإنتاجية: توفر أدوات الذكاء الاصطناعي للمعلمين الوقت الكافي لتحليل البيانات وتحديد مجالات التدخل اللازمة لمساعدة طلابهم الذين يعانون أكاديميًا. كما تساعد المعلمين أيضًا في إدارة فصول الدراسة بكفاءة أكبر وتحسين كفاءتها العامة. بالإضافة إلى ذلك، تساهم تكنولوجيا الذكاء الاصطناعي في تمكين المدارس من مراقبة تقدم الطلاب وتعقب أدائهم باستمرار لتقديم الدعم المناسب عند الحاجة.
- خدمات المساعدة الافتراضية: تعتبر خدمات مساعدتك الافتراضية المدعومة بالذكاء الاصطناعي مثل "شات بوت" أو الروبوتات الحوارية مفيدة جدًا لطرح الأسئلة والاستفسارات حول المواضيع المختلفة أثناء ساعات العمل خارج الفصل الدراسي. حيث تعمل تلك الخدمات كنظام دعم مستمر ومتاح دائمًا للطلاب للاستفادة منه whenever they need it, thereby enhancing their learning experience significantly.
- **الوصول العالمي*: يمكن للأدوات الرقمية القائمة علي أساس التكنولوجيات الحديثة الوصول إليها عبر الإنترنت مما يسمح بنشر محتوى تعليمي عالي الجودة لأعداد كبيرة من الأشخاص بغض النظرعن الموقع الجغرافي لهم وذلكبشكل غير مكلف مقارنة بتكاليف النقل الباهظة 비교두 경우 انتقال الأفراد الي مؤسسات التعلم الرسمية وبالتالي تحقيق هدف تحقيق تكافؤ الفرصة بين جماهير واسعه محدودة الموارد والمراكز المدنيه الفقيرة نسبيًا .
التحديات المرتبطة باستخدام الذكاء الاصطناعي في التعليم :
على الرغم من الفوائد العديدة للذكاء الاصطناعي إلا أنه هناك بعض المخاطر المحتملة والتي تتطلب التنبيه بشأنها وهي كالآتي:
- **الأمان والخصوصية *: تشمل مخاوف متعلقة بالأمن المعلوماتي احتمال وقوع هجمات سيبرانية قد تؤدي إلي سرقة بيانات شخصية حساسة مرتبطه ببرنامج عمل الجهاز وأساسيته في تقديم خدمة التعلم الإلكتروني هذا جانب مهم جدأ ينبغي التأكد منها قبل استخدام أجهزة كمبيوتر موجهة نحو بيئات تعليم افتراضيه خصوصا إذا كانت تحمل معلومات خاصة بطلاب صغر السن مثلا ؛ لذلك ، تعد ضرورية تطبيق سياسات قوية للحفاظ على سلامتهم والحماية من أي اختراق محتمل .
2. فقدان العنصر الإنساني العاطفي ": يعد التعامل اليومى بشروط بشرية شرط رئيسي لبناء علاقة اجتماعية ايجابيه يسود عليها الاحترام والثقه بين أفراد المجتمع داخل مجتمع مدرسي صغير خاص بهذه المدرسة لهذا فإن الإستخدام الزائد لتلك الآليات البرمجيه يؤثر بالسلب ويخفض نسبة التواصل المحلي المُباشر بين عناصر العملية التعليميه المختلفه(الطالب المدرسزملاء) وهو أمر حيوي لإرساء أساس لمجتمع صالحتماسك داخلهم .
3. عدم المساواة الرقمية*": رغم قدرتها الهائلة إلا أنها تواجه مشكلة بسبب محدوديتها المكانية وزاوية رؤيتها الضيقة للغاية إذ تحتاج لجهاز ذكي حديث يتمتع بسرعات انترنت عالية السرعة ليصل المستخدم المقصد بأقصى مدى ممكن بينما غالب الظ
