• صاحب المنشور: أمل الصديقي
  
  ملخص النقاش:
  في ظل جائحة كوفيد-19، واجهت مؤسسات التعليم في العراق تحديات غير مسبوقة. اضطر العديد من الطلاب والمعلمين إلى الانتقال فجأة إلى بيئة تعليمية افتراضية. هذا التحول المفاجئ سلط الضوء على أهمية الاستثمار في التعليم الذكي وتطبيقات التعلم الإلكتروني لضمان جودة التعليم واستمراريته خلال الأزمات المستقبلية.

التعلم الذكي ليس مجرد استجابة قصيرة الأجل للتعليم عبر الإنترنت، ولكنه يمثل فرصة لتحويل نظامنا التعليمي نحو نهج أكثر مرونة وإنصافًا واتساعًا.

أولاً، يمكن لتكنولوجيا التعلم الذكي توفير فرص متساوية للجميع بغض النظر عن موقعهم الجغرافي أو وضعهم الاقتصادي. من خلال الوصول إلى المحتوى التعليمي الرقمي والموارد الافتراضية، يستطيع الطلاب في المناطق النائية والريفية الحصول على نفس الفرص التي يتمتع بها زملاؤهم في المدن الكبرى. بالإضافة إلى ذلك، فإن التطبيقات التفاعلية والتدريبات العملية داخل البيئات الافتراضية يمكنها تحسين تجربة التعلم بشكل كبير مقارنة بالأساليب التقليدية.

ثانيًا، يتيح التعلم الذكي للمعلمين تصميم خطط دراسية شخصية بناءً على احتياجات كل طالب وقدراته الفردية. باستخدام الأدوات الرقمية مثل برمجيات إدارة الصفوف الدراسية وأنظمة الاختبار الآلي، يمكن للمدرسين مراقبة تقدم طلابهم وتحليل نقاط القوة والضعف لديهم بشكل دوري، مما يسمح لهم بتعديل منهجيتهم التدريس وفقًا لذلك. وهذا النهج الشخصي يساعد الطلاب على فهم المواد بطرق أفضل تناسب طرق تعلمهم الخاصة.

التحديات والعوائق

رغم الفوائد الواضحة للتعليم الذكي، هناك عدة عوائق يجب معالجتها للتأكد من نجاح هذه الثورة التقنية في العراق. أحد أكبر العقبات هو نقص البنية التحتية اللازمة لدعم استخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات (ICT) بفعالية. إن محدودية الوصول إلى الانترنت ومرافق الكمبيوتر عالية السرعة قد يشكلان حواجز أمام العديد من الطلاب والأسر الفقيرة. أيضا، الكثير من المعلمين لم يتلقى تدريبًا مناسبًا حول كيفية دمج تقنيات جديدة ضمن منهجيتهم التدريس الحالي. وهناك مشكلة أخرى وهي ضعف جودة محتوى الدورات الإلكترونية المتاحة حاليًا والتي غالبًا ما تكون مكتوبة بلغات أجنبية وليست مصممة خصيصا للسياق الثقافي واللغوي للعراق.

لتجاوز هذه الحواجز، تحتاج الحكومة والجهات المسؤولة عن التعليم إلى اتخاذ إجراءات مباشرة. تتضمن بعض الحلول المقترحة زيادة الاستثمار في تطوير شبكات الاتصال المحلية والبنية التحتية الرقمية الأخرى؛ تقديم دورات تدريبية مكثفة للمعلمين لفهم وفهم وتطبيق تقنيات التعليم الحديثة بكفاءة؛ ودعم إنتاج مواد تعليم رقمي محلي وملائم ثقافيًا ولغوياً يعكس طبيعة المجتمع العراقي ويتناسب مع المناهج الوطنية الموجودة.

وفي النهاية، ينبغي الاعتراف بأن التحول نحو نموذج تعليم ذكي لن يحدث بين عشية وضحاها وأن الطريق سيكون مليء بالتحديات والتجارب والتعلم مدى الحياة لنا جميعًا - سواء كان عملاء أو مسؤولين أو باحثين أو أي مشارك آخر في المشهد التعليمي الغني والمتعدد الزوايا الذي نراه اليوم!