• صاحب المنشور: يسرى البوعناني
  
  ملخص النقاش:
  بدأ النقاش بتقديم مُقدّمٍ حيث طُرحت الحرية للمُشارِكة تحت شعار "لا تخف من الاختلاف"، وتبع ذلك عرض للموضوع المُثير للنقاش والذي جاء فيه دعوة لتبنّي التعليم المفتوح كمبدأ إلزامي في جميع المدارس، مدعيًا بأنه سوف يؤدي ليس فقط إلى تحقيق عدالة الفرص التعليمية وإنما أيضا تشجيع الإبداع والابتكار بين الطلاب.

شارك بعد ذلك أربعة مشاركين في نقاش حي حول مدى جدوى تطبيق التعليم المفتوح مقارنة بالنظام التقليدي. أبرزَت مساهمتَيْ وزارة البوعزاوي وشيرين بن زروق الاعتراف بأهمية تلبية مختلف أنواع التعلم لكنهما أعربتا كذلك عن مخاوفهما بشأن احتمالات عدم ملائمة النظام الجديد لبعض الطلاب. بينما شددت الأولى على ضرورة وجود مراقبة جيدة لجودة المحتويات الجديدة، أشارت الثانية للدعم بالحكايات العلمية الناجحة لعروض التعلم عن طريق الانترنت.

وتابعت دليلة البلغيتي وبن نفس السياق فتؤكد قوة التنويع في الوسائل التعليمية وأن التعليم الحر ليس البديل المطلق للنظم القديمة ولكنه بلا شك جانب رئيسي لها. ثم دعت لاستثمار الطاقات حتى تصبح تلك العروض جاذبة ومثرية لكلtarget="_blank">طالب محتمل للاستفادة منها.

وفي نهاية الأمر، اختتمت منال بن عمار الحديث بتأكيد حاجتنا لاتباع نهج مختلط يستفيد مما يقدمه كل نوع من التربية دون خسارة قيمة الآخر. وفي النهاية اتفق عليها الجميع بأن الدافع والحافز الصحيح هما الطريق لتحقيق غاية واحدة وهي تمكين القدر الأكبر من الطلبة لاستخدام امكانياتهم الكامنة الى أقصى حد ممكن.

إن جوهر المناقشة يدور حول البحث عن كيفية دمج مزايا التعليم المفتوح والتقليدي لصالح العملية التعلمية الشاملة والتي تتلاءم واحتياجات واستعدادات متفاوتة للطلبة المختلفة.