دور الإعلام والدعاية في النظام الجديد

الإعلام والدعاية في النظام الجديد يستخدم الخوف والتخويف كأسلحة للتحكم في الجمهور.

مثال على ذلك - كورونا - حيث استُخدم خوف الناس من المرض لإحداث اضطرابات اجتماعية واقتصادية واسعة النطاق.

الحقيقة خلف قرارات الحكومة المتعلقة بكورونا: أثبتت الأبحاث أن القرارات المتخذة أثناء الجائحة كانت مبنية جزئيًا على تخمينات وليس حقائق علمية ثابتة؛ وبالتالي فإن الكثير منها قد يكون قد تأثر بخطط طويلة المدى للنظام العالمي الجديد بدلاً من الهدف الأساسي وهو سلامة المواطنين.

هذه الأفكار تشجع التفكير الناقد وتحفيز المناقشة حول كيفية تأثير السياسات العامة على حياة الناس اليومية وعلى الحرية الشخصية وعلى مستقبل العالم بشكل عام.

إنها دعوة لفهم كيف يمكن استخدام الأدوات السياسية والإعلامية لصالح مجموعة قليلة مقابل أغلبية الشعب.

دلالات جديدة حول انتشار كورونا وتوصيات احترازية محدثة

بعد دراسات واسعة أجراها أكثر من ٢٣٩ خبيرًا، قد يتغير فهمنا لكيفية انتقال فيروس كورونا بشكل كبير.

تعزيز تهوية الأماكن المغلقة وتقليل الازدحام يمكن أن يكون حاسمًا لتقليل الانتشار.

منظمة الصحة العالمية تحقق حاليًا في هذه المعلومات الجديدة.

إذا تبين أنها دقيقة، قد تغير سياسة التعامل مع الفيروس عالميًا.

خالد بن الوليد: قصة بطل عسكري عربي

خالد بن الوليد، واحد من أعظم القادة العسكريين في التاريخ الإسلامي، برع بتكتيكاته وحكمة قراراته خلال الفتوحات الإسلامية الأولى.

تربى في الصحراء وتعرف على مهارات الحرب منذ سن مبكرة.

رغم كونه قاد حملات ضد المسلمين سابقًا، إلا أنه تحول لاحقًا becoming a crucial part of the Islamic army, contributing to significant victories under the leadership of the Prophet Muhammad (peace be upon him).

المبادئ التفاوضية الناجحة واستكشاف تاريخ الفلسفة الإسلامية

وفقًا لمبادئ جامعة هارفارد الشهيرة، فإن مفتاح النجاح في التفاوض يكمن في فصل الأفراد عن المشاكل وإعطاء الأولوية للاهتمامات.

هذه النظرية تؤكد أن التركيز على احتياجات الطرف الآخر يمكن أن يؤدي إلى اتفاق "فوز - فوز".

في عالم الأدب والفكر، يستعرض الكاتب نبذة موجزة عن أهمية كتاب "تاريخ الفلسفة في الإسلام" للمستشرق الهولندي دي بور.

يُعتبر هذا العمل أحد الأعمال الأكثر شمولاً ودقة فيما يتعلق بتاريخ الفلسفة الإسلامية، حيث يغطي فترة زمنية طويلة تبدأ من بداية ظهور الفلسفة لدى المسلمين وتنتهي بعصر ابن خلدون.

أرض

#النظام #لصالح #ينبغي #والأجداد #كانت

التكنولوجيا والتعاطف: هل يمكن للذكاء الاصطناعي أن يفهم روح الإنسان؟

إذا كان الذكاء الاصطناعي قادرًا على تشخيص الأمراض وتقديم العلاج، فهل سيتمكن من الشعور بالألم النفسي للمريض؟

هل سيقدر قيمة الحياة كما نفعل نحن؟

بينما نركز على تطوير التكنولوجيا لحل مشاكلنا الصحية، علينا ألا نغفل عن أهمية التعاطف والرعاية الإنسانية التي يقدمها لنا الأطباء.

إن مستقبل الطب ليس فقط في البيانات والخوارزميات، بل في توازن بين التقنية والحنان البشري.

ما رأيكم في ذلك؟

هل سبق لك وأن تأملت في مفهوم الوقت كما هو موضح في فيلم الخيال العلمي الشهير "الآلة الزمنية"؟

إن الرحلات الزمنية ليست مجرد فكر خيالي بل هي أيضًا مجال بحث علمي حقيقي.

تخيل لو كان بإمكاننا تغيير الماضي أو حتى ولو رؤيته، ما هي الآثار الأخلاقية التي ستترتب على هذا الأمر؟

قد يؤدي ذلك إلى تحدي العديد من المفاهيم التقليدية المتعلقة بالأفعال والعواقب والحتمية مقابل الاختيار الحر.

بينما تستمر العلوم في التقدم وتقدم تفسيرات منطقية لهذه الظاهرة، فإن الاعتقاد بأن الماضي ثابت وأن المستقبل غير مؤكد يبقى جزءاً أساسياً من طبيعتنا البشرية.

وإذا انتقلنا إلى مجال مختلف قليلاً، فلنفترض أنه بالإضافة لفهم مبادئ الضوء والصوت، بدأنا باستكشاف تأثير الصوت على النباتات – وهو أمر حيوي للنظام البيئي لكوكب الأرض.

وقد تساعد دراسة سلوك النباتات عند تعرضها لأصوات مختلفة في تحديد الطرق الأكثر فعالية لدعم نموها وصحتها العامة.

وهذا بدوره يشجع على استخدام الموسيقى وغيرها من الأصوات كتدخل بيئي مفيد للمزارعين والبستانيين ورعاة الحدائق الطموحين الذين يسعون لزيادة الإنتاج الزراعي وتعزيز رفاهية النباتات.

وفي نهاية المطاف، سواء كنا نبحث فيما يتعلق بتاريخ الحرب والتشريع والقانون ، أو نتعمق في أعمال الريادة العلمية مثل اكتشاف العناصر الجديدة وقوانين الكون، فأمام الجميع فرصة للانضمام لهذا المسعى التعليمي والاستكشافي.

قد تظهر أمام عيوننا طرق وآفاق جديدة لمعرفة ودراسة العلوم والإنسانية جنباً إلى جنب.

#صفحات #المصرية #مواصلة

التعليم الثوري: تحرير العقول لا تبادل المعلومات

لقد حان الوقت لتحويل مفهوم التعليم ككل، ليس فقط تغيير طرق التدريس التقليدية.

يجب علينا الانتقال من نموذج "تبادل المعلومات" إلى نموذج "تحرير العقول".

هذا يعني التركيز على تطوير القدرات الإبداعية والتفكير النقدي لدى الطلاب، وتشجيعهم على طرح الأسئلة وتحدي الافتراضات الراسخة.

إن الهدف النهائي هو خلق بيئة تعليمية نشطة ومبتكرة تسمح للطلاب باستكشاف اهتماماتهم وشغفهم، وليس مجرد حفظ الحقائق والمعلومات.

دعونا نبدأ رحلتنا نحو مستقبل أكثر إشراقاً للتعليم!

"الحنين الرقمي: هل يعود مستقبل التعليم لذكرياته الماضية?" في عصر تتزايد فيه التحولات التقنية وتتقدم علم البيانات والمعلومات بوتيرة غير متوقعه ، يبدو أنه أصبح من الضروري التأمل بعمق فيما إذا كانت الحلول القديمه لمشاكلنا المعاصره هي الطريق الأنسب نحو الامام.

فعلى الرغم مما يقدمه الذكاء الصناعي والتعليم الالكتروني من فوائد جمّه إلا ان هناك شيئان أساسيان نفتقر لهما بسبب هذين النظاميين وهما : التواصل الشخصي والاحساس الانساني العميق والذي غالبا ما يرتبط بمشاعر وأحاسيس معينة تجاه تجارب حياتيه مختلفة كالطهو مثلاً.

هل يمكننا حقّاً الاعتماد فقط علي الآله وقدراتها المتطوره لتحقيق الانجاز الأكاديمي والشخصي ؟

ام انه يجب علينا البحث داخل ذاكرتنا الجمعية واستحضار القيم والمبادىء الانسانية الأصيلة والتي شكلناها عبر مساره التعليمي السابق لحماية هويتنا والحفاظ عليها مستقبلاً؟

ربما آن الاوان لان نستعيد مفهوم الصندوق الاسود للمدرسة كمصدر للمعرفة ومكان للتفاعل الاجتماعي والثقافي بدلا من جعله مجرد مكان عبور للطالب خلال سنوات عمره الأولى ثم الانتقال الي العالم الرقمي الافتراضي بعد ذلك!

#ولكنه #والجامعات #الزبدة #وتثير #وتتراكم