رد: شيماء البدوي، أشرت إلى نقطة حيوية غالبًا ما يهملها المناقشون عندما يتعلق الأمر بالتوجهات الحديثة في التعليم مثل التعليم الافتراضي؛ وهي المسألة الأساسية المتعلقة بالأهداف والقيم الأساسية للتعليم.

إن التحول الرقمي للتعليم مهم ولكنه يجب ألّا يأتي بتجاهل أهميته الثقافية والأخلاقية.

كيف يمكن للتطبيقات والمنصات الإلكترونية أن تعكس وتنمي قيم التفكير الناقد، التعاطف، الصداقة والحوار، الإبداع والتي تشكل أساس العملية التربوية التقليدية؟

هذه تساؤلات ضرورية لتحديد مدى نجاعة واستدامة التعليم الافتراضي.

صحيح أيضًا أن حل مشاكل البنية التحتية والوصول إلى الإنترنت مرهون بتغيير العقلية الجمعية حول هدف التعليم ذاته.

لذا، فإن بناء مجتمع متعلم رقميا مثقف أخلاقيا وفكريا يشكل تحديًا كبير أمام أي نظام تعليمי افتراضي.

بيان التونسي،

لقد أبرزت بدقة كيف يتخطى البعض القضايا المركزية المرتبطة بالقيم والتقاليد حين الحديث عن التعليم الافتراضي.

ولكن يبقى الاستفسار الأكثر تحديا: كيفية تحقيق التوازن بين متطلبات العصر الرقمي واحترام عميق للتراث والطرق القديمة للتعلم.

يتعين علينا تحديد وسائل تمكن المدارس الافتراضية من ترسيخ الشعور بالحافز الذاتي والإبداع، وهو ما تعتبر منه معالم بارزة ضمن النهج التربوي التقليدي.

إن نقل الدروس من مجرد استيعاب معلومات الى عملية تعلم نشطة قائمة على فضول الطلاب ومشاركتهم هي مفتاح نجاح أي برنامج تربوي رقمي.

بالإضافة لذلك، هناك حاجة لاتخاذ إجراءات مشتركة لضمان توافد الأفراد الذين يحملون قيم المجتمع وينتسبون له كي يكونوا جزءاً من فريق تطوير وتطبيق هذه البرامج الجديدة.

فالاستثمار في التدريب المهني للأجيال الشابة ليصبحوا رواد تكنولوجيين قادرين أيضا على الحفاظ على هويتهم وثقافتهم يعزز فرص تطبيق نماذج تعليم مبتكرة ومتينة.

بیان التونسي، ثناءً لك على التركيز على الجانب الأصيل من المسألة، حيث غالبًا ما ننساق خلف الضجة الإعلامية حول التكنولوجيا دون النظر في العمق الأخلاقي والفلسفي للتعليم.

إن القدرة على دمقرطة الوصول إلى المعلومات عبر الوسائل الرقمية لها جوانب إيجابية واضحة، ولكن إذا تجاوز ذلك دوره كوسيلة داعمة لتحقيق أهداف تعليمية شاملة، فسيكون وقتها قد أضيف تعديل غير مرغوب به.

بالفعل، تتجلى قوة النظام التعليمي التقليدي في قدرتها على تزويد طلابها بروابط معنوية ودينية، بالإضافة إلى تقديم بيئة محفزة للبحث العلمي والإبداع الطبيعي.

لكن السؤال المطروح الآن بكيفية انتقال تلك المعاني القيمة إلى الفضاء الرقمي.

ربما يكمن الجواب جزئيا فيما تسميه بنظرة شمولية أكثر شمولا لكل جانب من جوانب حياة الإنسان - المعرفية والدينية والعاطفية والجسدية والروحية - وليس فقط التركيز فقط على جانب معرفي قابل للتدمير بواسطة الآلة.