هل يمكن أن تكون التكنولوجيا أداة للعدالة الاجتماعية؟

هل يمكن أن تكون الثورة الرقمية هي التي تحدد هويتنا الذاتية؟

هل نكون مجرد أرقام في نظام رقمي؟

هل يجب أن نكون مستعدين لقبول واقع جديد حيث يتم تحديد شخصيتنا وقيمنا عبر أصابعنا؟

أم أن الوقت قد حان للثورة المضادة للحفاظ على جوهر ما يعنيه أن نكون بشرًا؟

هل يمكن أن نعتبر الكون ثلاثي الأبعاد مجرد جزء من واقع أكبر؟

إذا كانت أدمغتنا مبرمجة على إدراك الأبعاد الثلاثة، هل يمكن أن نطور تقنيات أو استراتيجيات لتسليط الضوء على أبعاد أخرى؟

هل يمكن أن نكون على وشك اكتشاف أبعاد جديدة أو أن نكون في طريقنا إلى فهم أبعاد جديدة؟

#بينما #أدمغتنا #نعيش

التكنولوجيا في التعليم هي أكثر من مجرد أداة; هي وسيلة لتجديد وتطوير منهج التعليم.

يجب أن نعتبر التقدم نفسه على أنه ضَرورَةٌ مُجبَرة، حيث كل هذه الكلمات - التقدم، التحرر، الابتكار - مجرد واجهات لسلطات لا تريد أن تتغير.

يجب أن نعيد التفكير في بنية التعليم نفسها، وليس الاعتماد على أدوات لا تغير واقع القمع الاجتماعي.

التكنولوجيا في التعليم يجب أن تكون وسيلة لتجديد وتطوير منهج التعليم، وليس مجرد أداة.

يجب أن نعتبر التقدم نفسه على أنه ضَرورَةٌ مُجبَرة، حيث كل هذه الكلمات - التقدم، التحرر، الابتكار - مجرد واجهات لسلطات لا تريد أن تتغير.

يجب أن نعيد التفكير في بنية التعليم نفسها، وليس الاعتماد على أدوات لا تغير واقع القمع الاجتماعي.

التكنولوجيا في التعليم يجب أن تكون وسيلة لتجديد وتطوير منهج التعليم، وليس مجرد أداة.

يجب أن نعتبر التقدم نفسه على أنه ضَرورَةٌ مُجبَرة، حيث كل هذه الكلمات - التقدم، التحرر، الابتكار - مجرد واجهات لسلطات لا تريد أن تتغير.

يجب أن نعيد التفكير في بنية التعليم نفسها، وليس الاعتماد على أدوات لا تغير واقع القمع الاجتماعي.

التكنولوجيا في التعليم يجب أن تكون وسيلة لتجديد وتطوير منهج التعليم، وليس مجرد أداة.

يجب أن نعتبر التقدم نفسه على أنه ضَرورَةٌ مُجبَرة، حيث كل هذه الكلمات - التقدم، التحرر، الابتكار - مجرد واجهات لسلطات لا تريد أن تتغير.

يجب أن نعيد التفكير في بنية التعليم نفسها، وليس الاعتماد على أدوات لا تغير واقع القمع الاجتماعي.

التكنولوجيا في التعليم يجب أن تكون وسيلة لتجديد وتطوير منهج التعليم، وليس مجرد أداة.

يجب أن نعتبر التقدم نفسه على أنه ضَرورَةٌ مُجبَرة، حيث كل هذه الكلمات - التقدم، التحرر، الابتكار - مجرد واجهات لسلطات لا تريد أن تتغير.

يجب أن نعيد التفكير في بنية التعليم نفسها، وليس الاعتماد على أدوات لا تغير واقع القمع الاجتماعي.

الخصوصية حقٌ غير قابل للتفاوض.

إن مطالبة الناس بالتكيف مع قوانين شفافة تُفرض عليهم يعني تجاهل حقيقة بسيطة: قوة الشركات والحكومات مستمدة جزئياً من وصولها للبيانات الشخصية.

فالمواطن العادي ليس لديه القدرة نفسها على جمع ومعالجة كميات كبيرة من بيانات الآخرين كما تفعل جوجل ومايكروسوفت وغيرهما الكثير.

لذلك، عندما يتم وضع قواعد الشفافية بحيث تجبر الأفراد على مشاركة المزيد بينما تبقى الشركات تحتفظ بنفس مستوى الغموض، يحدث خلل في المعادلة.

تحتاج المناقشة إلى إعادة تركيز هدفها نحو مساءلة المؤسسات وليس فرض قيود أكبر على الحرية الفردية.

فحق اختيار الأشخاص لما يريدونه مشاركتُه يجب احترامَه قبل كل شيء آخر.

#عدالة #عنه #قطر #يتطلب #إسرائيل