• صاحب المنشور: نادين العياشي
  
  ملخص النقاش:
  تواجه المرأة العربية تحديات متعددة في مجال التعليم العالي التي تؤثر على فرصها في تحقيق التميز الأكاديمي. غالبًا ما يواجهن عقبات اجتماعية وثقافية واقتصادية تعيق مسيرتهن العلمية وتقيّد حريتهن في اختيار المجالات الدراسية والمشاركة الفاعلة في الأوساط الأكاديمية. هذه العقبات تتضح جليًّا في معدلات الالتحاق المنخفضة بالتعليم الجامعي مقارنة بأقرانهن الذكور، خاصة في مجالات الهندسة والعلوم والتكنولوجيا والرياضيات (STEM)، بالإضافة إلى التحيز ضد النساء في البيئات الأكاديمية نفسها، وهو ما يعكس نفسه في تمثيلهن المتدني في المناصب القيادية والأبحاث الناجحة.

في العديد من المجتمعات المحافظة، تظهر الصور النمطية التقليدية للدور الاجتماعي للمرأة كرعاية الأسرة وممارسة الأدوار المنزلية، بينما يتم تشجيع الرجال بشكل أكبر على الانخراط في التعليم العالي ليصبحوا قادرين على دعم عائلاتهم اقتصاديا. هذا الوضع يحرم المرأة من الاستثمار في مهارات وقدراتها ويضعف فرصها لمواصلة التعلم وتحقيق طموحاتها الشخصية. كما يؤدي فقدان الأمهات المؤهلات علميًا إلى وفورات كبيرة محتملة في الاقتصاد الكلي بسبب عدم المشاركة المنتجة لهؤلاء الأفراد ذوي المهارات العالية.

بالإضافة إلى تلك المعوقات الاجتماعية والثقافية، تواجه الطالبات العربيات أيضا القيود المالية التي تحول دون استكمالهن لدراساتهن الجامعية. حيث ترتفع تكلفة التعليم الجامعي عاما بعد عام مما يجعل الحصول عليه أكثر صعوبة بالنسبة للأسر ذات الدخل المحدود. علاوة على ذلك، تعد نسبة البطالة بين خريجي وخريجات المؤسسات التعليمية المرتفعة سببا آخر لعدم اهتمام الشباب العربي بتطوير مهاراتهم وخبراتهم المهنية أثناء فترة دراستهم الجامعية.

وعلى المستوى الأكاديمي الداخلي، تساهم الاختلافات الجنسانية في بيئة العمل الأكاديمية أيضًا في تحديد طبيعة تجارب الطلاب وطرق عملهم وجهودهم البحثية. إذ يشير البحث والدراسات الخاصة بهذه المسألة إلى وجود تأثير سلبي ملحوظ لاستبعاد النساء من مراكز اتخاذ القرار والإشراف داخل مؤسسات التعليم العالي. فعلى سبيل المثال، عندما تولى قادة جامعات نساء، ارتفعت مستويات الإنجاز والفخر لدى الطالبات وأدى ذلك لتحسين أدائهن الأكاديمي مقارنة بنظيراتهن في الجامعات الأخرى. وبالمثل، فإن زيادة حضور أعضاء هيئة التدريس والسلك الأكاديمي من النساء يمكن أن يساعد في خلق جو أكاديمي داعم يستقبل الطالبات ويحفز رغبتهن في مواصلة الرحلة التعليمية بغض النظر عن جنسيهن.

وفي ظل هذه الظروف الصعبة، هناك العديد من الحالات الرائدة للسيدات اللاتي تمكنّ رغم كل شيء من كسب مكانتهن كمبتكرات علميات ورائدات أعمال ناجحات وشخصيات مؤثرة اجتماعياً. لكن يبقى الأمر بحاجة لتغيير جذري على مستوى الآليات السياسية والقانونية والتربوية لإحداث نقلة نوعية نحو مجتمع مدعم ومتساوي الفرصة يتيح لكل أبناء الوطن بدون ثقل أي شكل من أشكال التمييز بشأن النوع أو الأصل العرقي أو الدين. بالتالي، فإنه بات ضروريًا للغاية فهم وتعزيز دور تعليم الفتيات كجزء حيوي لنماء المنطقة واستقرارها واستدامتها.