• صاحب المنشور: البركاني الدكالي
  
  ملخص النقاش:
  لقد أدى تطور تقنيات الذكاء الاصطناعي إلى تغيير وجه الكثير من القطاعات، ومن بينها قطاع التعليم. مع تقدم الأنظمة المعتمدة على التعلم الآلي، أصبح بإمكان المدارس والجامعات تقديم تجارب تعليمية أكثر تخصيصًا وتفاعلية للطلاب. هذه التقنية لديها القدرة على تحسين الوصول إلى المواد التعليمية والإشراف الشخصي، خاصة بالنسبة للمواقع النائية أو المناطق التي تواجه تحديات في توفر المعلمين المتخصصين.

الفرص الرئيسية لـAI في التعليم

1. التعلم الشخصي: يمكن للأدوات القائمة على AI تحديد نقاط الضعف لدى الطالب بسرعة كبيرة وبناء خطط دراسية مخصصة تتوافق مع سرعته الخاصة وفهماته الخاصة. هذا ليس فقط يجعل العملية التعليمية أكثر فعالية ولكن أيضا أكثر جاذبية للطلاب الذين قد يشعرون بالإحباط بسبب السرعات المختلفة لأقرانهم.

1. الدعم الفوري: يتيح الذكاء الاصطناعي تدريساً متاحا على مدار الساعة طوال أيام الأسبوع حيث يمكن للأنظمة الرقمية مساعدة الطلاب في حل مشكلاتهم الرياضية والفلسفية وغيرها عبر الرسائل النصية الصوتية والبصرية. بالإضافة إلى ذلك، فإن وجود نظام مراقبة ذكي يستطيع اكتشاف الصعوبات المحتملة قبل حدوثها ويمكنه التدخل لتقديم الدعم اللازم يعد أمراً مفيداً للغاية.

1. تقييم أفضل: تستطيع أدوات الذكاء الاصطناعي تصحيح الاختبارات والمهام بنفس دقة المعلم البشري إن لم يكن أفضل منها، وذلك بشكل أسرع وأكثر دقة مما يوفر وقتاً كافياً للمدرس للتواصل مباشرة مع كل طالب بشأن نقاط قوته وضعفه بدلاً من التركيز على التصحيح اليدوي الذي يأخذ معظم وقتهم.

1. الابتكار في طرق التدريس: باستخدام البيانات الضخمة وتحليلها بواسطة خوارزميات متقدمة، يمكن تطوير نماذج جديدة ومبتكرة للتدريس تساعد في فهم المواضيع المعقدة بطرق عملية وجاذبة ذهنيا بصريا. كما أنها تمكن مدرسي المستقبل من تصميم محتوى تعليمي مناسب لتوجهات طلاب اليوم مثل الواقع الافتراضي والمعزز وما شابههما.

التحديات المرتبطة بتطبيق الذكاء الاصطناعي في التعليم

على الرغم من الفوائد الواضحة لاستخدام الذكاء الاصطناعي في المناهج الدراسية، إلا أنه هناك العديد من العقبات التي تحتاج لحل قبل تحقيق كامل إمكاناتها:

1. تكلفة التنفيذ: رغم انخفاض تكاليف البرمجيات مقارنة بالسنوات الماضية، لا زالت بعض المؤسسات تواجه مصاعب مالية عند تشغيل هذه الحلول برمتها ضمن بيئتها الحالية وقد يؤدي هذا الأمر غياب عدالة الحصول عليها بالتساوي بين مختلف مدارس العالم الثالث والأقل حظوة بالموارد المالية الكافية لهذه التحولات الرقمية الحديثة.

1. الحاجة للاستثمار في البشر: حتى وإن كان الغرض الرئيسي هو تخفيف العبء عن المعلمين وليس استبداله تمامًا؛ فإنه يتطلب الاستثمار بشدة لتحضير جيل جديد من المدربين الإلكترونيين المؤهلين لفهم كيفية استخدام الأدوات البرمجية الجديدة بكل مهارة وكفاءة عالية وضمان عدم تأثيرها السلبي عليهم وعلى طريقة عملهم الحالي والسماح لهم باستمرار تلقي دعم مباشر أثناء تعلمهم الجديد لذلك المجال الجديد وهو مجال الروبوتات والتطبيقات المشابهة له.

1. مشكلات الأخلاق والقوانين: بينما تعمل الحكومات والهيئات الدولية جنباً بجوار لإصدار قوانين تنظيمية تضمن الحقوق الشخصية واستخدام بيانات الأطفال بشكل آمن وصحي، تبقى الحاجة قائمة لصنع المزيد من اللوائح القانونية المنظمة لسوق rapidly growing market of EdTech solutions(حلول تكنولوجيا التربية) وللحفاظ علي خصوصيه بيانات المستخدم النهائي وهويته وعدم انتهاكه خلال فترة جلوسه امام الشاشات الإلكترونية سواء كانت اول ابتدائي ام ثالث اعد