• صاحب المنشور: تحية القفصي
  
  ملخص النقاش:
  بدأ النقاش حول كيفية دمج الذكاء الاصطناعي في النظام التعليمي بطرق تحقق توازناً بين الابتكار التكنولوجي والحافظ على الأساسيات التقليدية. قدم سراج الدين الغنوشي اقتراحاً لإعادة صياغة المناهج الدراسية لصقل المهارات التحليلية والإبداعية، وهو ما يؤيده الإسلام البلغيتي بشدة، رغم تأكيده على أهمية الأساسيات النظرية. ريم بن محمد وبسام الغريسي اتفقا على اعتبار التكنولوجيا تكملة للتعليم، وليس بديله.

وفي هذا السياق، شددت فايزة العبادي على الحاجة إلى نهج شامل يركز على بناء مهارات تفاعل الطلاب مع العالم الرقمي مع الحفاظ على قيمة المعرفة التقليدية. اقترح المصطفى بن محمد ومن بعدها لمياء الموساوي التركيز أيضاً على تأهيل المعلمين لاستخدام التكنولوجيا بشكل فعال، بالإضافة إلى تعديل الأكاديميات نفسها لتناسب تكنولوجيا القرن الحادي والعشرين. أما فايزة العبادي فقالت بأن الحل يكمن في تصميم مناهج جديدة تُدرس جنبا إلى جنب مع التكنولوجيا، مما يسمح للطلاب والمعلمين بالتأقلم مع البيئة الجديدة بكل كفاءة.